病人入院健康教育 住院病人健康教育有哪些

　　三、住院病人健康教育的實(shí)施程序：

　　住院病人健康教育的實(shí)施共分五個步驟：

　　1、分析病人及其家屬的需求，醫(yī)生通過詢問病史、了解病情與病人及家屬的交談，觀察病人的動態(tài)，護(hù)士通過各階段的護(hù)理評估等獲得病人對所患疾病的認(rèn)識、態(tài)度及一般知識。

　　2、確定教育目標(biāo)，有助于教育計(jì)劃的正確開展。

　　3、擬定教育計(jì)劃

　　(1)教育時間與場合：以病人入院到出院的全過程均為健康教育的時機(jī)。

　　(2)教育內(nèi)容：根據(jù)教育對象的需求和提高能力而定，應(yīng)簡明實(shí)用，通俗易懂，針對性強(qiáng)。

　　(3)教育人員：一切有機(jī)會與病人及其家屬接觸的人員，如醫(yī)生、護(hù)士、檢驗(yàn)人員、藥劑人員和行政后勤人員，都要承擔(dān)健康教育工作任務(wù)。

　　(4)教育方法和手段：針對病人需要和病人的病情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)方式：如示范、講解、演示、病人自己閱讀等。

　　(5)評價：評價是健康教育的重要一環(huán)。計(jì)劃——執(zhí)行——評價是一個連續(xù)過程，評價應(yīng)貫穿于健康教育過程始終，通過對病人或家屬的復(fù)述、回答，以便及時了解到病人或家屬的認(rèn)識程度，知曉率≥80。通過評價及時改進(jìn)工作。

　　在住院病人健康教育過程中，要充分發(fā)揮醫(yī)生、護(hù)士在其中的先導(dǎo)作用，做好各部門之間的協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，及時溝通、互相支持，推動醫(yī)院健康教育的順利開展。