主頁(yè) > 教育培訓(xùn) > 職業(yè)培訓(xùn) > 嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì) 嫦娥奔月教學(xué)指導(dǎo)(3)

嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì) 嫦娥奔月教學(xué)指導(dǎo)(3)

  5、老師也想讀:(老師讀,不同,我們來(lái)對(duì)照讀一下,到底有什么差別。)

  飄飄悠悠——飄悠(更輕更柔、有一種飄蕩的美感)

  碧藍(lán)碧藍(lán)——碧藍(lán)(喜愛(ài)的情感在里面)

  二、揣摩人心

  1、這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很美,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去,把課文整體讀一讀,留意一下,當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí),你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫(huà)面的美嗎?

  2、學(xué)生輕聲讀課文。

  3、人更美:心地的善良。能具體說(shuō)說(shuō)嗎?先默讀,把一些支持你想法的語(yǔ)句用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

  學(xué)生讀畫(huà)后:同學(xué)們一定把自己的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線(xiàn)了,我們來(lái)交流。

  先從總體上把握。體會(huì)在兩點(diǎn)上:一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人,不顧一切吞下仙藥。

  (1)什么是“接濟(jì)”呢,你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?

  例:村東的王二家沒(méi)米下炊了,孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭,嫦娥知道了,就……

  村西的李三家又添了一口,孩子是生了,卻一塊布來(lái)包裹,嫦娥知道了,就立即……

  這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫——“接濟(jì)”,像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完,所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。

  (2)第二件事情是關(guān)鍵,這件事是因一個(gè)人而生,那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)奸詐貪婪的小人。“奸詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來(lái)!”)面對(duì)逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的?讀。

  “周旋”,什么叫“周旋”呢?這樣,我們來(lái)演一演,我來(lái)演那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙,誰(shuí)來(lái)演嫦娥?

  逢蒙:快把仙藥交出來(lái)?

  嫦娥:仙藥?什么仙藥?

  逢蒙:別裝蒜了,你丈夫后羿從西王母那兒得到的,那天,你丈夫把藥交給了你,是你藏起來(lái)了,說(shuō),藏在那兒了?

  嫦娥:你一定聽(tīng)錯(cuò)了,那天是他采的草藥賣(mài)了錢(qián)當(dāng)我藏起來(lái)的。逢蒙兄弟,你缺錢(qián)嗎?我送你一些。你先坐下,喝口水,我來(lái)給你拿。

  逢蒙:哼,別跟來(lái)這一套,我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的。(接著翻箱倒柜搜起來(lái))

  與扮演嫦娥者交流:你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)當(dāng)周旋失敗后,你又為何一口吞下仙藥?(進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”)

  多善良的嫦娥啊,誰(shuí)來(lái)將第5自然段來(lái)讀一篇,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

  4、(接著學(xué)生),嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來(lái)……(讀那段文字)

  5、現(xiàn)在我們感覺(jué)這段文字美,是不是又多了一個(gè)理由,那是——因?yàn)殒隙鸬男拿馈?/p>

  6、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)描述嫦娥此刻的心情。

  (1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親

  (2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂(yōu)解難了

  (3)留戀、不舍——留戀人間的生活,這人間有他的丈夫,那位勇猛無(wú)比的后羿。

  7、如果當(dāng)嫦娥身體輕起來(lái),飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家,飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過(guò)的村莊,越飛越高,心中涌起的最強(qiáng)烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么?這幅圖有個(gè)細(xì)節(jié)是不是改一改更適當(dāng)呢?(出示修改后的圖)——我們是不是也把這段文字改一改。(淚眼朦朧,不時(shí)回轉(zhuǎn)頭來(lái)遙望大地。)

  三、升華情感

  1、嫦娥深?lèi)?ài)她的丈夫,她的丈夫呢?你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的?讀7小節(jié),我不想聽(tīng)你說(shuō),我想聽(tīng)你讀。(放音樂(lè))

  2、、后羿對(duì)嫦娥的情感,也是天地可鑒。“嫦娥!嫦娥!”這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說(shuō)的話(huà),其實(shí),后羿的心中有多少話(huà)要對(duì)嫦娥說(shuō)啊。但萬(wàn)語(yǔ)千言,一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中,全體男生讀。

  3、同學(xué)們,嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿(mǎn)的家庭將……意味鄉(xiāng)親們?cè)俨荒?hellip;…現(xiàn)在再讀這段話(huà)(第六小節(jié)),你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意,帶著美好事物破裂帶給我們的無(wú)奈、傷痛再來(lái)讀這段話(huà)吧。

  4、因?yàn)檫@樣的美好情感,也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日,那就是——讀最后一小節(jié)。

  四、引疑探究

  其實(shí),《嫦娥奔月》有許多版本,李商隱曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī),其中有兩句是這樣的:“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”,這到底是怎么回事呢?

  指名學(xué)生講偷藥的故事。

  討論:你喜歡哪個(gè)故事?為什么?(純潔的月亮,純潔的嫦娥——美)

  師:我也喜歡,但課文的故事里,我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題(指導(dǎo)自相矛盾處),我曾經(jīng)跟大家講過(guò),編故事最重要的一點(diǎn)就是——自圓其說(shuō),怎樣才能把這個(gè)故事編得更完美呢,這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們課后完成。

  以上就是關(guān)于嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)范文的分享,希望能夠幫助到你。

免責(zé)聲明:該文觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人,查查吧平臺(tái)系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。圖片涉及侵權(quán)行為,請(qǐng)發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除。返回查查吧首頁(yè),查看更多>>
提示

該文觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人,查查吧平臺(tái)系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。圖片涉及侵權(quán)行為,請(qǐng)發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除。

優(yōu)惠商城

更多