兒童自我控制能力的訓(xùn)練是治療多動(dòng)癥兒童的一種方法，訓(xùn)練的內(nèi)容如下。
　　(1)幫助兒童認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥問題的性質(zhì)。大興區(qū)精神病醫(yī)院孤獨(dú)癥康復(fù)中心張?jiān)潞?br /> 　　(2)幫助兒童選擇最有效的方法，從事自我控制能力的訓(xùn)練。
　　(3)實(shí)施解決問題的最佳辦法。
　　(4)對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　(5)為顯示自控能力進(jìn)行自我強(qiáng)化。
　　具體步驟分3個(gè)階段：
　　第一階段　　幫助兒童認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥的性質(zhì)和自我控制能力的訓(xùn)練方法。
　　(1)向兒童講解兒童多動(dòng)癥的性質(zhì)、病因、診斷治療和預(yù)后等。
　　(2)使兒童認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥對(duì)他們?nèi)粘；顒?dòng)和具體事例的危害。
　　(3)使兒童樹立信心，相信多動(dòng)癥是可以矯治的，并鼓勵(lì)他們努力克服自己的缺陷。
　　(4)向兒童介紹自控能力訓(xùn)練的基本要點(diǎn)。
　　第二階段　　增強(qiáng)兒童解決問題的主動(dòng)性和能力。
　　(1)在訓(xùn)練時(shí)可用以下方法：①把作業(yè)按難易程度，分別進(jìn)行訓(xùn)練。③逐漸增加作業(yè)練習(xí)的難度。④按兒童個(gè)別能力選擇合適的教材。④提供系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料。
　　(2)在家庭和學(xué)校里，可用以下方法：①幫助父母和老師提出與兒童能力相適應(yīng)的要求，并使這些要求得到成功。②鼓勵(lì)父母和老師對(duì)那些取得成績(jī)的兒童實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
　　(3)教會(huì)兒童進(jìn)行作業(yè)的一般方法：①明確了解作業(yè)的要求。②估計(jì)自己的相應(yīng)知識(shí)。③思考解決問題的一切可能。④評(píng)價(jià)解決問題的效果。⑤仔細(xì)檢查作業(yè)。
　　(4)鼓勵(lì)獨(dú)自解決問題，克服消極的東西：①把兒童看成是解決問題的"主人"。②避免對(duì)訓(xùn)練者的過分依賴。③反對(duì)刻板的、模仿性的教育方法，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造性，如用自己的語(yǔ)言復(fù)述教導(dǎo)的內(nèi)容。④對(duì)正當(dāng)?shù)男袨橐右怨膭?lì)，并實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。⑤幫助兒童區(qū)別是由于粗心所造成的錯(cuò)誤，還是由于真正對(duì)問題不理解引起的錯(cuò)誤。
　　(5)提醒兒童克服影響他們解決問題的行為和態(tài)度：①對(duì)兒童的注意力減退或不良行為，提醒他們引起注意。②提醒兒童，不要過多的說話。③提醒兒童要深入情況或問題中去進(jìn)行探討。④不要用降低要求標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的成就。
　　第三階段　教會(huì)解決特殊問題的方法。
　　(1)增強(qiáng)注意力集中的方法：①利用電視、電影技術(shù)來提高兒童注意力。②突出問題的重點(diǎn)加以注意。③對(duì)影響注意的危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，并加以克服。④仔細(xì)聽取主要的信息資料。
　　(2)直接增加自我控制能力和提供有關(guān)技巧：①教會(huì)兒童養(yǎng)成靜坐思考問題的習(xí)慣，直到問題解決為止。②為兒童提供專用場(chǎng)所，保管有關(guān)資料和用品，便于兒童應(yīng)用。③準(zhǔn)備專用筆記本，以記錄課堂上布置的作業(yè)。④準(zhǔn)備專用記事本，記錄有關(guān)事情或作業(yè)。每日把作業(yè)本、書籍、衣服等必須用品收拾好，以便次日取出來使用。
　　(3)幫助兒童提高覺醒水平的方法：①工作中保持覺醒狀態(tài)。②教育兒童命令自己保持激勵(lì)或鎮(zhèn)靜狀態(tài)。③建議在集中精力工作期間，進(jìn)行有益的休息。④兒童可用興奮法來對(duì)抗疲倦。
　　(4)對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童的特別教育方法：①用反復(fù)練習(xí)的方法和幫助記憶的方法。②特別學(xué)業(yè)活動(dòng)所需要的方法(如"分?jǐn)?shù)"的加法、文章的書寫等)。