說話：我覺得這里的孩子________，因為____________________。

　　(預設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……)

　　(四)你學得這里的孩子生活得怎么樣?

　　(五)請你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)

　　(六)現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄象)

　　感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。

　　據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　2、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢?

　　3、教師：怪不得一位老人這樣說道：-“對于我們來說，水，就是生命。”(課件出示，齊讀)

　　4、正因為非洲的孩子是這樣的可憐，正因為水對于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會有這樣的夢想-

　　課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。(再次齊讀)

　　四、走進“夢想之路”

　　過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢?

　　(一)自由學習3-13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　　(二)學生自由討論，教師適時點拔梳理。

　　(預設(shè)如下)

　　1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

　　(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。”

　　(2)逐句朗讀，想象自己到了一個怎樣的身影。

　　(3)除這些外，瑞恩還會做哪些勞動?(想象省略號的內(nèi)容)

　　(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務(wù)活?(對非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢想)

　　(5)教師小結(jié)：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實現(xiàn)一個夢想，這個夢想就是-齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”)

　　2、當聽到需要2000元時，瑞恩的表現(xiàn)。

　　交流后出示：

　　(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧!”

　　練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會做些什么?

　　(2)“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”

　　他不放棄的是什么?

　　(預設(shè)：干活掙錢、對夢想的追求、努力……)