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秋思教學(xué)設(shè)計(jì)范文分享 優(yōu)秀教案推送(2)

  (2)自由品讀,想像畫面。

  (3)讀中感悟悲傷。

  在洛陽城里,在這瑟瑟的秋風(fēng)中,紅柑樹,白藕花,楊柳見不到的.他見到的只是那冷冷的秋,引讀“洛陽城里見秋風(fēng)”

  在秋風(fēng)中,菰菜、莼羹、鱸魚膾見不到了,他見到的只是那冷冷的秋,引讀:……

  在秋風(fēng)中,他家人的歡聲笑語,鄉(xiāng)親們的把酒言歡見不到了,他見到的只是那冷

  (4)再讀詩句悟情。

  當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹過,有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚,

  風(fēng)呀風(fēng),你可知你曾勾起多少文人墨客的思鄉(xiāng)之情。

  (二)探究“意萬重”

  1、秋風(fēng)瑟瑟,吹碎了詩人的心,鄉(xiāng)思切切,絞碎了詩人的情!在那個(gè)通迅落后的年代,只能作家書以表心聲,可正當(dāng)詩人執(zhí)筆之際,卻遲遲不能下筆,那是為什么

  2、解釋“意”。

  3、透過資料,走進(jìn)張籍的心。

  4、情境創(chuàng)設(shè),朗讀中探究“意萬重”。

  張籍,你一人孤獨(dú)在外,縱有千言萬語也無處傾訴,此時(shí)他鄉(xiāng)遇故人,把你想說的一一向我道來吧!(三個(gè)學(xué)生)

  5、小練筆:寫給家人的家書。

  雖然”意萬重”,但思鄉(xiāng)之情是無法抑制的,走近詩人,只見在昏暗的燈前,紙鋪開了,在那秋風(fēng)輕輕呼喚聲中,在那行人陣陣催促聲中,張籍,拿起筆,把你想對(duì)家人說的話快快寫下來吧!

  (三)探究“又開封”

  1、換位思考:寫好的信為什么封了又開,開了又封呢?

  2、讀中感悟其說不盡。

  (四)回歸全詩,整體朗讀。

  四、回應(yīng)前文,探究寫法

  1、自由探究:看似尋常最奇崛”。那這首詩的尋常在哪里呢?奇崛于何處?

  2、小結(jié)寫法:在王安石的眼中,因?yàn)橐娗镲L(fēng)所以意萬重,因?yàn)橐馊f重所以說不盡,因?yàn)檎f不盡所以又開封,就是這樣一個(gè)個(gè)看似尋常的又開封,卻道出了詩人那無法言喻的思鄉(xiāng)情愁。這就是王安石眼中的“看似尋常最奇崛”

  五、拓展延伸,喚起想象

  1、出孟郊《歸信吟》。與秋思交叉朗讀。

  2、再讀詩句,品味孤獨(dú)。

  當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹過,有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚。

  以上就是關(guān)于秋思教學(xué)設(shè)計(jì)范文的分享,希望能夠幫助到你。

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