主頁 > 教育培訓(xùn) > 中小學(xué)教育 > 搭石教學(xué)反思怎么寫 搭石教學(xué)反思范文

搭石教學(xué)反思怎么寫 搭石教學(xué)反思范文

  作者劉章通過《搭石》這篇課文,借擺搭石、走搭石來贊揚(yáng)家鄉(xiāng)人們之間美好的的情感,那些無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人,今天來和大家分享幾篇搭石教學(xué)反思,一起來看看吧。

  搭石教學(xué)反思(一)

  王崧舟老師曾經(jīng)說過:“語文教學(xué)它有一道檻,越過這道檻是語文教學(xué),沒有跨過這道檻就不是語文教學(xué),這道檻是什么呢?就是話語形式。”因此,我在教學(xué)《搭石》這篇課文時(shí),以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,在讀中體驗(yàn)、感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中欣賞、升華。以 “美”為主線,貫穿于課堂始終。

  一、引領(lǐng)走進(jìn)文本——隨風(fēng)潛入夜

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,享受審美樂趣。”依據(jù)這一理念,我把文中抽象的文字還原為生動(dòng)的畫面。課堂伊始,我通過出示畫面,感情導(dǎo)入,很自然地把學(xué)生帶入劉章爺爺生活的那個(gè)小山村,走近讓作者魂?duì)繅艨M的搭石。而后一句“進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石”很自然地使搭石浮出課本,我的一句“如果沒有搭石,村里的人們又是怎么過河?”的追問,孩子們對“人們……就必須脫鞋挽褲。”有了更深地體會(huì),自然地引導(dǎo)學(xué)生了解了搭石的重要性。有了對搭石淡淡的了解,多了對搭石甜甜的感情,便吸引著孩子們對課文美美地品讀下去,這一切,都進(jìn)行得如春風(fēng)潛入夜般的自然。

搭石教學(xué)反思怎么寫 搭石教學(xué)反思范文

  二、理解感悟文本——潤物細(xì)無聲

  在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫?,引?dǎo)學(xué)生感悟走搭石的美,給人留下了深刻的印象。我緊緊抓住“一群人走搭石”,“兩個(gè)人面對面走搭石”和“老人、年輕人走搭石”三幅畫面,將讀懂詞句、體驗(yàn)畫面、感悟情感有機(jī)地融合在一起,很自然地引導(dǎo)學(xué)生一步步理解搭石在家鄉(xiāng)的人們心中為什么是一道風(fēng)景。

  如在理解“每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;人影綽綽,給人畫一般的美感。” 這一句時(shí),我抓住“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,通過“我們是在走什么?”“不小心會(huì)掉進(jìn)水里”等情景渲染,讓學(xué)生采用合作朗讀“前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,前面的……后面的……”來體驗(yàn)朗讀的協(xié)調(diào)有序,進(jìn)而感悟人們走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序。然后,我又改課文為詩歌,引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌,更是自然地把學(xué)生帶入有著濃濃鄉(xiāng)情的搭石旁邊,引領(lǐng)學(xué)生用朗讀將這美好的畫面呈現(xiàn)在大家面前。

  對于青年人遇到老年人怎樣走搭石的內(nèi)容,我則以“在讀書的過程中,有的詞語會(huì)讓你心頭輕輕一顫”的引導(dǎo)方式很自然地引導(dǎo)學(xué)生抓住“伏”和“理所當(dāng)然”。從“伏”的品詞到“理所當(dāng)然”的過渡,又由請學(xué)生上臺(tái)做“伏”的動(dòng)作,說說要不要老人千恩萬謝達(dá)到自然和諧的統(tǒng)一。我像鏈子般地將文中的語言點(diǎn)串到了一起,在我的引領(lǐng)下,孩子們用心地體會(huì)文本的味和美!我的一句“得到幫助的老人曾在年輕時(shí)理所當(dāng)然地幫過別的老人,而幫助他人的年輕人也會(huì)在自己年老時(shí)理所當(dāng)然地得到其他年輕人的幫助。”不僅讓學(xué)生順利地理解了“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語,更是在不知不覺中進(jìn)行對學(xué)生尊敬老人,學(xué)會(huì)將心比心的思想道德教育,而這樣的引導(dǎo)方法,又絲毫不會(huì)沖淡我們語文課中寶貴的語文味。

  三、拓展延伸文本——功到自然成

免責(zé)聲明:該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,查查吧平臺(tái)系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。圖片涉及侵權(quán)行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除。返回查查吧首頁,查看更多>>
提示

該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,查查吧平臺(tái)系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。圖片涉及侵權(quán)行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除。

優(yōu)惠商城

更多