◆作業(yè)

　　1、寫生字。

　　1、 朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。

　　第二課時

　　◆復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

　　1、聽寫生字詞，訂正。

　　2、導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”?

　　◆學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識“高傲”

　　1、出示兩句話：

　?、霹Z的叫聲很高傲。

　　⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。

　　2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的?找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。

　　3、小練筆(填空)

　　⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲_______ _______大叫(從這五個詞中你體會到什么?)

　?、迄Z的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場。(從這句中你體會到什么?)

　　◆研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。

　　如：⑴“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么?

　?、迄Z吃飯時為什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?

　　⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的?

　?、腮Z的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的?

　　2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡?

　?、攀沉虾唵蔚木渥?。(一日三餐、三樣?xùn)|西)

　?、瞥苑ㄓ邪逵醒鄣木渥?。(三眼一板、一絲不茍、從容不迫;先……再……然后……)

　?、蛆Z老爺脾氣的句子。(每逢……就……責(zé)備、架子十足)

　　⑷有人“侍候”的句子。(堂倌、非……不可)

　?、晒?ldquo;揚長而去”的句子。

　　3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個方面?

　　◆體會情感，朗讀背誦

　　1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)

　　2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。

　　◆作業(yè)

　　1、抄寫文中生動有趣的句子。

　　2、觀察自己喜愛的一種動物，準(zhǔn)備“園地四”的口語交際與習(xí)作。

　　以上就是關(guān)于白鵝教學(xué)設(shè)計分享，希望能夠幫助到你。