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白鵝教學(xué)設(shè)計分享 白鵝教學(xué)設(shè)計怎么寫(2)

  ◆作業(yè)

  1、寫生字。

  1、 朗讀課文,劃出自己喜歡的句子。

  第二課時

  ◆復(fù)習(xí)鞏固,引入新課

  1、聽寫生字詞,訂正。

  2、導(dǎo)入:你還從哪里看出白鵝的“高傲”?

  ◆學(xué)習(xí)第三、第四自然段,再識“高傲”

  1、出示兩句話:

 ?、霹Z的叫聲很高傲。

  ⑵鵝的步態(tài),更是傲慢。

  2、討論:作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的?找出重點詞句讀一讀,體會作者的寫法。

  3、小練筆(填空)

  ⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲_______ _______大叫(從這五個詞中你體會到什么?)

 ?、迄Z的步調(diào)_______,_______的,頗像_______________出場。(從這句中你體會到什么?)

  ◆研讀第五、六、七自然段,總結(jié)“高傲”

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題,并帶這問題研讀、交流。

  如:⑴“鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑”,哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么?

 ?、迄Z吃飯時為什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?

  ⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的?

 ?、腮Z的吃相表現(xiàn)出它的高傲,是從哪里看出來的?

  2、品讀自己最喜歡的句子,說說為什么喜歡?

 ?、攀沉虾唵蔚木渥?。(一日三餐、三樣?xùn)|西)

 ?、瞥苑ㄓ邪逵醒鄣木渥?。(三眼一板、一絲不茍、從容不迫;先……再……然后……)

 ?、蛆Z老爺脾氣的句子。(每逢……就……責(zé)備、架子十足)

  ⑷有人“侍候”的句子。(堂倌、非……不可)

 ?、晒?ldquo;揚長而去”的句子。

  3、返顧全文:鵝的“高傲”,具體表現(xiàn)在哪幾個方面?

  ◆體會情感,朗讀背誦

  1、作者寫鵝的“高傲”,你有什么看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)

  2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。

  ◆作業(yè)

  1、抄寫文中生動有趣的句子。

  2、觀察自己喜愛的一種動物,準(zhǔn)備“園地四”的口語交際與習(xí)作。

  以上就是關(guān)于白鵝教學(xué)設(shè)計分享,希望能夠幫助到你。

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