一、 學(xué)新課時(shí)把本課涉及的詩(shī)歌知識(shí)講通講透。例如講《詩(shī)經(jīng)二首》時(shí)要把詩(shī)經(jīng)的時(shí)代、原名、構(gòu)成、主要內(nèi)容、語(yǔ)言特色、藝術(shù)成就、文學(xué)史上的地位等都講解到位，而且?guī)椭鷮W(xué)生牢固掌握。如果說(shuō)建立詩(shī)歌知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生把各個(gè)珠子串聯(lián)在一起的過(guò)程，知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握就是確保了學(xué)生擁有一顆顆明亮的珠子。我們課本的編排一般是按照文學(xué)史的時(shí)間順序，這樣就給我們提供了良好的條件。

　　二、 詩(shī)歌中里程碑式的篇目要強(qiáng)化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課時(shí)還要有意識(shí)的突出強(qiáng)調(diào)本課的特色。讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上體會(huì)藝術(shù)特色和風(fēng)格流派，比如學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，要讓學(xué)生確實(shí)理解詩(shī)中情感的大開(kāi)大合，悲喜轉(zhuǎn)化，從而理解李白的豪放詩(shī)風(fēng)。也可以拓展一下，把李白詩(shī)中的豪放詩(shī)句做一小結(jié)。這樣以來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)是豪放誰(shuí)誰(shuí)是婉約就不再是人云亦云，而是自己的領(lǐng)悟之后的結(jié)論。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)牢固。

　　三、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理是復(fù)習(xí)階段的工作，也可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸完善。網(wǎng)絡(luò)的建立首先要確立綱。我一般是按照時(shí)間順序來(lái)幫學(xué)生梳理詩(shī)歌的知識(shí)。輔以代表作品，便于學(xué)生記憶。(一)唐詩(shī)之前的按時(shí)間順序做相對(duì)簡(jiǎn)單處理。

　　如詩(shī)經(jīng)是現(xiàn)實(shí)主義的源頭，楚辭是浪漫主義的源頭，在文學(xué)史上并稱(chēng)“風(fēng)騷”。漢樂(lè)府， “漢樂(lè)府民歌繼承《詩(shī)經(jīng)》民歌“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，《孔雀東南飛》是漢樂(lè)府民歌中最優(yōu)秀的作品，也是敘事詩(shī)的代表作?！犊兹笘|南飛》是我國(guó)詩(shī)歌史上第一篇思想性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。三國(guó)魏晉時(shí)期 “三曹”父子、“建安七子”。建安詩(shī)歌以曹植和王粲的成就最為杰出。阮籍《詠史》，東晉田園詩(shī)人陶淵明。南北朝詩(shī)歌，南朝民歌清麗婉轉(zhuǎn)，代表作是《西洲曲》;北朝民歌粗獷剛健，代表作是《木蘭詩(shī)》，這部分要抓住重點(diǎn)，注意刪減，不必面面俱到。幫助學(xué)生在熟悉的篇目和補(bǔ)充篇目基礎(chǔ)上把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)順下來(lái)即可。

　　(二)唐詩(shī)要相對(duì)詳細(xì)繪制網(wǎng)絡(luò)圖。

　　按時(shí)間順序分成初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期。之后列舉代表作家作品及藝術(shù)風(fēng)格。如：“初唐四杰”(王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王)，沈佺期、宋之問(wèn)、陳子昂。盛唐，出現(xiàn)兩大詩(shī)歌流派：一是以王維、孟浩然等為代表的山水田園詩(shī)派，二是以高適、岑參、王昌齡等為代表的邊塞詩(shī)派，接著李白、杜甫，我國(guó)詩(shī)歌史上的兩座高峰。 “詩(shī)仙”李白， “詩(shī)圣”杜甫，杜甫的詩(shī)作被譽(yù)為“詩(shī)史”，中唐時(shí)期，白居易、元稹為代表的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)。他們主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，白居易的《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。以韓愈、孟郊為代表的韓孟詩(shī)派。劉禹錫、柳宗元等。中晚唐之交出現(xiàn)的“詩(shī)鬼”李賀，晚唐，杜牧、李商隱，有“小李杜”之譽(yù)?！妒^城》《錦瑟》。另外需要記住的還有詩(shī)人的號(hào)和并稱(chēng)。這一部分比較繁雜但是學(xué)生相對(duì)比較熟悉，可以先列舉作家讓學(xué)生判斷時(shí)代分期加深印象。

　　(三)宋詞參照唐詩(shī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建進(jìn)行梳理。以時(shí)間為序結(jié)合豪放和婉約的詞風(fēng)分類(lèi)掌握。大家名作要特別提出。

　　宋詩(shī)以理趣為主，成就最高是宋詞。宋詩(shī)代表 “蘇黃”、陸游、尤袤、楊萬(wàn)里、范成大。金代最杰出的詩(shī)人是元好問(wèn)，

　　宋初詞家如晏殊、歐陽(yáng)修、范仲淹。柳永對(duì)宋詞的革新，創(chuàng)制并寫(xiě)作了大量的慢詞，以寫(xiě)相思旅愁見(jiàn)長(zhǎng)。 “凡有井水飲處，即能歌柳詞”。蘇軾打破詩(shī)詞界限，擴(kuò)大了詞的題材，提高了詞的意境，豐富了詞的表現(xiàn)手法，開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派。北宋后期詞壇主流又復(fù)歸婉約，代表人物為秦觀、賀鑄、周邦彥。。南北宋之交出現(xiàn)我國(guó)古代最優(yōu)秀的女詞人李清照， “易安體”。前期詞多寫(xiě)閨情相思，清俊曠逸;后期詞抒身世之感、家國(guó)之思，蒼涼沉郁。南宋辛棄疾是南宋最偉大的愛(ài)國(guó)詞人，辛詞風(fēng)格多樣，或壯懷激烈、豪氣逼人，或纏綿哀怨、清新活潑，尤能寓剛?cè)釣橐惑w。姜夔。

　　需要注意的是豪放派詞人的婉約之作比如蘇軾的《江城子、記夢(mèng)》

　　(四)元曲知識(shí) ：時(shí)代、分類(lèi)、代表作家。元曲四大家，主要作品對(duì)應(yīng)。

　　(五)明清

　　龔自珍以詩(shī)為武器，揭露社會(huì)黑暗，抒發(fā)報(bào)國(guó)大志，成為近代詩(shī)歌史上開(kāi)一代風(fēng)氣的第一位大詩(shī)人，贏得了“三百年來(lái)第一流”的稱(chēng)譽(yù)。

　　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建成并非一勞永逸只是一個(gè)復(fù)習(xí)的階段，還要在此基礎(chǔ)上把握知識(shí)點(diǎn)提高能力。