寶寶在幼兒期的玩耍都有自己的套路,愛玩是孩子的天性,讓孩子在玩中去探索、去學(xué)習(xí)是每個家長最關(guān)心的問題。如何在玩中隱藏學(xué)習(xí)的目的,通過“玩”這種有趣的方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)、認(rèn)知的目的。而且能夠創(chuàng)造屬于自己的玩法,需要我們不斷地去探索。
目前中國父母雖然對孩子的早期教育有一些認(rèn)識,但大多人云亦云,張家說這玩具益智,忙買之,李家說這書他家孩子非常喜歡,也忙購之。而且4歲前的孩子父母大都不怎么讓孩子正經(jīng)學(xué)習(xí),而是以玩為主。正因這種認(rèn)識大都錯過孩子的大腦發(fā)育關(guān)鍵期。哈佛大學(xué)的戴維?休伯爾和托斯特?威塞爾的研究成果證明:大腦發(fā)展的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段,具體是0~3歲。在這個階段,人的大腦迅速發(fā)展,形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
養(yǎng)育孩子責(zé)任重大,父母需要多多學(xué)習(xí)才行。單說到孩子的玩,就是一門學(xué)問。我們說愛玩是孩子的天性,孩子在玩中去探索、去學(xué)習(xí)。但目前大多玩具打著益智的旗號,卻未能達(dá)到益智的目的。孩子對玩具的新鮮感維持在第一次兩天左右,第二次估計也就十幾分鐘,以后看都不看一眼。因為這些玩具不能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子去探索的東西太少,讓孩子潛移默化養(yǎng)成良好性格、習(xí)慣的東西更是少之又少。相信大多數(shù)父母看著那一堆堆的玩具發(fā)愁,花了錢,還占地方,扔了可惜,不扔也沒用。那么,該怎樣給孩子挑選合適的玩教具呢?來自洪恩教育的特邀專家顧問丁教授認(rèn)為:孩子的玩具最好是玩學(xué)結(jié)合,在玩中隱藏學(xué)習(xí)的目的,通過“玩”這種有趣的方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)、認(rèn)知的目的。
憑著十多年的研發(fā)經(jīng)驗,洪恩教育研發(fā)出了“小小朗讀者”有聲玩具書。它結(jié)合玩具與書的特點,拋棄玩具盲目性、書本不夠趣味性的缺點,讓玩具的快樂與書本的知識完美結(jié)合,同時融入點讀筆的高科技,使互動性、趣味性、游戲功能更強。書本可搭、可翻,讓孩子可以動手玩、可點讀,不僅促進嬰兒的小肌肉發(fā)展、視覺聽覺發(fā)育、動作協(xié)調(diào)發(fā)展,還能提高知識技能、培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和良好的生活習(xí)慣等。同時,“小小朗讀者”有聲玩具書隱藏有許多有趣的小機關(guān)、小游戲等,每一次玩都能讓孩子有新東西可發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)著孩子不斷去探索,創(chuàng)造屬于自己的玩法。“小小朗讀者”終于實現(xiàn)了低齡兒童的玩與學(xué)兼顧的目的。
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2021-07-06
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