2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(浙江卷)
語 文
一、語言文字運用(共20分)
1.(3分)C 2.(3分)A 3.(2分)B 4.(3分)D
5.(3分)
示例:
?、亠@然不足以重建一部完整的歷史
②更要關心他們是如何思想的
?、奂纫沂鞠让竦奈镔|(zhì)創(chuàng)造
6.(6分)
(1)(2分)聯(lián)系相關各方,協(xié)商解決難事。
(2)(4分)
示例:
“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意,很務實;②協(xié)調(diào)相關部門、人員解決難事,很切實;③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,能落實。
二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)(10分)
7.(3分)D 8.(3分)B
9.(4分)(2)(2分)
種類多,技法復雜,還有兩種特有針法
(3)(2分)
凝聚了苗族人祖祖輩輩的人生智慧(或:是苗族人的文化讀本)
(二)(20分)
10.(4分)
①使用擬人修辭手法,寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。
?、诰涫缴祥L短交錯,使語言生動活潑。
?、勖烤涠加?ldquo;了”字,反復強調(diào)黃瓜生長迅速。
?、苷Z調(diào)輕快,傳達出敘述者的喜悅之情。
11.(4分)
①給馮歪嘴子摘遞黃瓜,可見“我”的友善。
?、?ldquo;故意的不出聲”,逗馮歪嘴子說話,表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。
?、巯氤哉掣猓致犜?,可見“我”的乖巧。
④想吃粘糕又呆在那里不說話,表現(xiàn)出矜持的一面。
12.(6分)
?、儆玫谝蝗朔Q,顯得真實、自然、親切。
?、谕ㄟ^孩子的視角,呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。
?、郯凑諘r間順序自然展開,敘述散文化,節(jié)奏舒緩。
④注重場景的細節(jié)描繪,細膩、生動、傳神。
13.(6分)
選“磨房里外”。
理由:①交代故事發(fā)生的空間。
?、谛≌f通過“磨房里外”來架構故事情節(jié)。
③富有意蘊:磨房外的后園是個童話般的美好世界,磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界,但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。
選“馮歪嘴子”。
理由:①他是本文的主人公,以此為題,可突出人物形象。
②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物,串聯(lián)故事情節(jié)。
③關涉小說主旨:寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。
三、古代詩文閱讀(共40分)
(一)(20分)
14.(3分)C 15.(3分)A 16.(3分)B
17.(3分)以子相之詩//足無憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足盡于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以沒/悲夫/然具是不朽矣
18.(8分)
(1)(4分)那么難道都是人的力量(造成的)嗎?大概也有上天精妙的意圖吧。
(2)(4分)世間那些成就功業(yè)名聲、崇尚通達顯赫的人,常常譏笑鄙視文人沒有絲毫的用處。
(二)(8分)
19.(2分)造訪 朱門
20.(6分)
?、偻ㄟ^環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。
?、谶\用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。
?、弁ㄟ^“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣。
(三)(6分)
21.(2分)先生在說自己 自謙
22.(4分)
?、倏鬃诱J為有仁德者修為高超,樂天知命,所以面對人生各種不如意境遇時,都能“不憂”。
?、诿献恿⒆銏?、舜帝王身份,認為他們因為沒有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。
(四)(6分)
23.(6分)
(1)不令而行 雖令不從
(2)則芥為之舟 置杯焉則膠
(3)風急天高猿嘯哀 無邊落木蕭蕭下
(4)淡煙暮靄相遮蔽 禾黍秋風聽馬嘶
(5)小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花
四、作文(60分)
24.(60分)略。
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第1頁:2019年浙江卷高考語文試題及答案
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