今年9月，深圳羅湖黃貝嶺片區(qū)將有一所耗資3億的九年一貫制學校投入使用!

深圳羅湖黃貝嶺片區(qū)9月將新增一所名校

校名：翠園實驗學校(工程用名：黃貝中學)

開學時間：2021年9月

規(guī)模：該校是羅湖區(qū)委區(qū)政府投資近3億元傾力打造的深圳市“高質(zhì)強校”，總建筑面積3.8萬㎡，是一所九年一貫制學校，辦學規(guī)模36個班，提供學位1800個。

地址：位于黃貝街道黃貝嶺一路28號，深業(yè)東嶺北側(cè)，從黃貝嶺地鐵站(2、5、8號線交匯)A出口步行10分鐘就能到達校園。

名校班底、書院設(shè)計，還有課后服務(wù)……今年9月，由羅湖區(qū)委區(qū)政府投資近3億元傾力打造的深圳市“高質(zhì)強校”——翠園實驗學校(工程用名：黃貝中學)首次招生，這是一所九年一貫制學校，辦學規(guī)模36個班，可提供學位1800個。位于羅湖區(qū)黃貝街道黃貝嶺片區(qū)，隸屬深圳市翠園教育集團，該集團現(xiàn)有成員校包括翠園中學、翠園初級中學、翠園東曉中學、文錦中學、松泉實驗學校和鵬興實驗學校(民辦)。翠園實驗學校的加盟，進一步增強了“翠園大家庭”的實力和動力。

校園環(huán)境出類拔“翠”，有書院味

學校的辦學理念是“五育并舉、因材施教、守正創(chuàng)新、追求卓越”，以培養(yǎng)“求真、務(wù)實、兼容、創(chuàng)新、自信、成功”的未來高品質(zhì)人才為培養(yǎng)目標，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，將學生培養(yǎng)成思想活躍、言行規(guī)范、品學兼優(yōu)的適應(yīng)未來社會德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

校園設(shè)計引入嶺南書院的概念：前后兩園，左右兩側(cè)有回廊。教學樓東側(cè)及行政樓綜合樓北側(cè)設(shè)置架空平臺，賦予廊道功能，整合并串聯(lián)了教學樓、圖書館、綜合樓、食堂，形成點、線、面的有機組合，營造出了極具識別性的新校園面貌，讓整個校園充滿了活力與靈動。

學校運動場地充足，有1個足球場、4個室內(nèi)籃球場、乒乓球室、網(wǎng)球場、舞蹈室，還有攀巖墻，有利于增強學生的體質(zhì)和發(fā)展學生各項興趣愛好!

學校功能室配套齊全，通達4層的圖書館有充足的館藏圖書，有開放的閱覽區(qū)域，孩子們將在此暢讀圖書;

多功能廳可容納600多名學生，配備升降舞臺和專業(yè)音響，孩子們將有展示風采的舞臺;

學校餐廳可以滿足全校師生用餐，保障孩子們有安全營養(yǎng)的餐飲。學校位于市中心交通便利。

真正做到“中小幼銜接、九年一貫制”

作為一所九年一貫制學校，學校將充分利用這個優(yōu)勢，從小學一年級到九年級，打通未來優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)通道。學校實施教科研工作“小學初中一體化”，初中教師與小學教師互通課堂、共同教研，精準掌握各學科各學段的學生特點與教學內(nèi)容，共同構(gòu)建基礎(chǔ)課程、拓展課程、特色課程九年一貫、有機融通的學校課程體系。

學校將利用名校優(yōu)勢，協(xié)同翠園集團高中及片區(qū)幼兒園開展中小幼一體化課程研究，構(gòu)建中小幼一體化、校內(nèi)外相融合的“大德育”體系。小學一年級開設(shè)幼小銜接的過渡性活動課程，小學六年級及初一開設(shè)中小銜接的學習方法指導課程，初中三年級開展初高中銜接的青春期心理及思維課程，真正做到“中小幼銜接、九年一貫制”。

學校還將改變小學6年、初中3年的固有模式，積極探索適應(yīng)學生發(fā)展的“5.5+3.5”彈性學制，結(jié)合1-9年級各年齡階段學生認知發(fā)展規(guī)律，利用九年一貫制學校的優(yōu)勢：在相對集中的時空內(nèi)實現(xiàn)小學和初中課程一體化，實現(xiàn)“小升初”的有效銜接。

名師薈“翠”，共享“螺嶺”“翠園”優(yōu)質(zhì)資源

這里名師薈“翠”。校長李遠岱為華東師范大學碩士研究生、深圳市督學，是一位管理經(jīng)驗豐富，教育情懷廣遠的研究型校長。

其他領(lǐng)導班子成員和學校教師除了來自翠園教育集團的教師，還有一批省市級學科帶頭人，市區(qū)級名師工作師主持人，省市級優(yōu)秀教師、“年度教師”云集學校教師隊伍，師資力量雄厚。

學校借助名校集團化辦學的力量，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育教學資源跨校共建共享機制，小學部將共享“螺嶺教育集團”科研、師訓平臺;初中部與翠園教育集團學校實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、管理互鑒”。

走班教學因材施教，品質(zhì)課程各具特色

學校根據(jù)每個孩子身心發(fā)展的特點，探索建立基于“因材施教”的文科分類、理科分層、學生走班的課程教學實施模式，探索啟發(fā)式、探究式、討論式、活動式、項目式等多種教學方式，促進項目式學習、STEM學習、設(shè)計型學習、探究性學習、體驗式學習等學習方式應(yīng)用。

探索實施基于“騰訊教育云平臺”信息技術(shù)支持的學習方式變革，實驗“雙師課堂”，探索線上線下混合式學習的有效模式，實施“互聯(lián)網(wǎng)·大數(shù)據(jù)+精細化管理”，采取年級與科組雙重領(lǐng)導的扁平化矩陣式學校管理機制，以科研促教研，夯實基礎(chǔ)，引領(lǐng)未來。

學校將與高等院校和科研院所聯(lián)手設(shè)計開發(fā)一系列高品質(zhì)特色課程：大閱讀視野下的文化品牌課程、包括編程等先進技術(shù)的AI智能課程、特色運動課程、外語特色課程等。

建立研學一體的教學實驗室、領(lǐng)袖訓練營、英語戲劇節(jié)、九年一貫制下的藝術(shù)團等，課程體現(xiàn)樹德、增智、強體、育美、愛勞的育人價值，讓翠園實驗學校成為未來高品質(zhì)人才成長的搖籃。

學校推進義務(wù)教育教與學方式變革，開展項目式學習的實踐和探索，在學?；顒宇I(lǐng)域、學科領(lǐng)域和跨學科領(lǐng)域，設(shè)計真實、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導和指導學生持續(xù)探究、創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、批判性思維、團隊溝通與合作等重要的終身學習能力。

開展數(shù)字化“思樂課堂”，利用現(xiàn)代數(shù)字化手段，以學生有興趣高效的學習為目的，寓教于樂、因材施教。

課后延時服務(wù)解家長后顧之憂

學校根據(jù)《深圳市義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)實施意見》，在正常上課日的下午放學后開展1-2課時的免費課后服務(wù)，解決家長接送孩子的困難，培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣特長，探索實現(xiàn)小學生在學校完成作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習能力。

學校將有效整合校內(nèi)、外優(yōu)質(zhì)教育資源，組織開展有利于學生全面發(fā)展和培養(yǎng)興趣特長的社團活動、體育和藝術(shù)活動;開展學生自主作業(yè)、自主閱讀、自主合作探究與教師答疑等學習活動，因地制宜組織學生就近到社區(qū)活動中心、少年宮、科技館、高科技企業(yè)、德育教育基地、博物館、美術(shù)館、音樂廳、文化館等場所，開展各類參觀、學習、訓練、體驗等活動。

利用課堂及課后延時服務(wù)的時間，充分為學生的學習和成長提供知識供給和能力支架。

還有充滿藝術(shù)氣息和創(chuàng)新特色的合唱教室、美術(shù)畫室、創(chuàng)客教室，各類社團都會在放學后的延時服務(wù)中為孩子們免費開放。

課后延時服務(wù)涵蓋精品社團課程、學科素養(yǎng)課程、社會實踐活動課程，還有自主作業(yè)、自主閱讀與教師答疑，將切實解決家長接送孩子的困難。家長們可以早上把孩子送進校園，晚上再接回家，再也不用擔心孩子的午托晚托問題啦。

建設(shè)“以生為本”的兒童友好型校園

這里會是一個“以生為本”的兒童友好型校園，學生在校園里，有觸手可及的圖書、有陪伴成長的老師、有貼近生活的課程、有挑戰(zhàn)自我的攀巖墻、有共同進步的小伙伴、有自由奔跑的綠草地、有明媚芳香的小紅花。讓學生在豐富多元的課程體系下，快樂學習，快樂成長。

學校充分尊重兒童認知的科學途徑，打破以“機械刷題”為主要手段的應(yīng)試教育模式，培養(yǎng)學生求真、求知、求問的學習品格和思辨思維，推動考試能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育融合發(fā)展。

減輕學生課業(yè)負擔，只做有效的作業(yè)，促進學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，保障學生有足夠的運動、閱讀和睡眠時間，讓孩子們不再課后奔波于補習機構(gòu)，辦人民滿意的教育。

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