童年的發(fā)現(xiàn)是人教版五年級下冊語文第二單元第8課,本課講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn),反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。今天和大家分享一下童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計范文,一起來看看吧。
童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計
一、激情導(dǎo)入:
1、童年是人一生中最天真爛漫的時節(jié),在玩樂的時候常常有一些有趣的發(fā)現(xiàn)。今天,讓我們走進童年去尋找童年的發(fā)現(xiàn)吧!(板書:8.童年的發(fā)現(xiàn))
2、看到這個題目,你有什么疑問嗎?大家都是愛動腦筋的好孩子,讓我們帶著這個疑問走進課文,去尋求答案吧!
二、初讀課文:
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子。同學(xué)們讀的都非常認真,文中的生字詞你們都認識了嗎?誰來當(dāng)小老師向大家介紹一下這些生字詞?你們都會了嗎?讓我們開火車來讀好不好?看來大家預(yù)習(xí)的非常好,老師為你們感到自豪!
2、作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么?他又是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?一起走進課文去看一看吧!請大家快速瀏覽課文,找出有關(guān)的句段。劃出集中描寫“我”童年發(fā)現(xiàn)的句子。
三、理解發(fā)現(xiàn):
1、讀完了嗎?誰來向大家匯報一下你找到的句子?你很會讀書!人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚,經(jīng)過了很長時間。……正好是九個月。請大家仔細的讀一讀這幾句話,并試著用自己的話來說一說。請你,不錯!你來說,說得真好,看來大家已經(jīng)理解了這句話的含義。
2、請同學(xué)們再次讀課文,找一找文中有沒有這樣一句話:說的是相同意思,但是表達更簡潔。對,你找的完全正確,就是這一句:母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。請大家把這兩段話分別朗讀一下,看看這兩句話在表達上有什么不同?對,我們在平時寫作時,就應(yīng)該注意表達的具體和概括。
四、了解過程:
1、我那非凡的發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?看老師擬定了學(xué)習(xí)計劃,請大家按要求分小組合作學(xué)習(xí)。
2、(屏幕出示):
(1)找出有關(guān)的句段。
(2)理解有關(guān)的句段,把它概括成一個四字詞語。
(3)在白紙上畫出四字流程圖。
3、小組匯報,課堂交流:剛才大家的合作學(xué)習(xí)真是熱火朝天呀。現(xiàn)在請每一組用一個詞來概括發(fā)現(xiàn)的過程。一組,夢見會飛(板書:夢見會飛)二組,請教原因(板書:請教原因)三組,癡迷研究(板書:癡迷研究)四組,發(fā)現(xiàn)原理(板書:發(fā)現(xiàn)原理)大家真會學(xué)習(xí)!
4、從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中,你覺得“我”是一個怎樣的孩子?你是從哪兒看出來的?請你,充滿幻想,(板書)讀一讀相關(guān)的句子!誰還有不同的觀點?請你,執(zhí)著探索,(板書)讀一讀有關(guān)這方面的句子。
5、孩子們,通過學(xué)習(xí),你受到了啟發(fā)?有沒有什么想對作者說的呢?
五、總結(jié),布置作業(yè):
是啊,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。給自己一雙善于觀察,留心生活的眼睛吧!生活是這么豐富多彩,只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象,你就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。說不定,你還會成為未來的發(fā)明家,科學(xué)家呢!
這節(jié)課上到這里,課下請大家交流一下自己在學(xué)習(xí),生活中的發(fā)現(xiàn),并把它寫出來。下課!
以上就是關(guān)于童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計范文的分享,希望能夠幫助到你。
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