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地球爺爺?shù)氖终n文全文 地球爺爺?shù)氖謨?nèi)容

  《地球爺爺?shù)氖帧烦鲎杂谌嗣窠逃霭嫔缫荒昙?jí)下冊(cè)讀本。本課以童話的形式,通過桃子落地的事,生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。今天讓我們一起來看看地球爺爺?shù)氖终n文全文吧,

  《地球爺爺?shù)氖帧?/strong>

  小猴和小兔是好朋友。

  一天,他倆在樹下玩,跳啊,唱啊,真高興!玩了一會(huì)兒,小猴說:“小兔,我請(qǐng)你吃桃子吧。”

  是啊,樹上的桃子又大又紅,一定很好吃。

  小猴對(duì)正在樹上的猴爸爸說:“爸爸,請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子,好嗎?”

  猴爸爸還沒有回答,也沒有動(dòng)手,只見幾個(gè)桃子自己從樹上掉了下來。

  小兔說:“猴伯伯,謝謝您!”

  猴爸爸笑著說:“別謝我,這是地球爺爺幫的忙。”

  小猴覺得很奇怪:“地球爺爺怎么幫忙啊?”

  小兔也說:“是呀,地球爺爺怎么能幫忙呢?他又沒有手。”

  地球爺爺說話了:“不,我有手,而且有很大很大的力氣,能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球掉下來......我的手,就是你們看不見的地心引力。”

  地球爺爺?shù)脑拕傉f完,幾個(gè)桃子又從樹上掉了下來。

  教學(xué)建議

  本課和前一課體裁一樣,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,建議教師放手讓學(xué)生自學(xué)。

  (一)識(shí)字寫字

  “摘”是翹舌音;“倆”應(yīng)讀liǎ,不能讀liǎng;“且”字讀第三聲。這些都是要提醒學(xué)生注意的地方。

  本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu),“球、玩、跳、桃、樹”應(yīng)該寫得左窄右寬,“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄。“球、玩”二字,要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”二字結(jié)構(gòu)一樣,字形相近,可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫,“足”字的捺變提,“木”字的捺變點(diǎn),“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”,都要仔細(xì)指導(dǎo)。“兆”的筆順是“撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)”。

地球爺爺?shù)氖终n文全文 地球爺爺?shù)氖謨?nèi)容

  (二)朗讀感悟

  可以參考下面的教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

  1.揭題導(dǎo)入。

  小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃,吃得可香啦??墒墙裉欤麄儏s不用動(dòng)手摘桃子了,因?yàn)榈厍驙敔斠呀?jīng)用自己的大手替它們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥哪?請(qǐng)大家讀課文,看誰最聰明,能從課文中找到答案

  2.討論:地球爺爺?shù)氖质鞘裁?

  這里,教師可以用磁鐵給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)單的演示,以幫助理解“引力”一詞。

  3.分組練習(xí)正確流利地朗讀課文。練后檢查。

  4.分組分角色進(jìn)行表演朗讀,準(zhǔn)備比賽。

  (1)練習(xí)讀好小猴子的話。(①歡快──第二自然段;②請(qǐng)求而且有禮貌──第四自然段;③奇怪──第八自然段)

  (2)練習(xí)讀好小兔的話。(①有禮貌──第六自然段;②奇怪──第九自然段)

  (3)練習(xí)讀好猴爸爸的話。(慈祥、和藹──第七自然段)

  (4)練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?聲音緩慢、粗壯有力)

  5.表演性朗讀比賽(自編自演)。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  小試驗(yàn):地球的引力

  1.想想做做:小組討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。

  2.討論并試驗(yàn):一大一小兩個(gè)東西從高處落下,哪個(gè)先落地?

  以上就是關(guān)于地球爺爺?shù)氖终n文全文的分享,希望能夠幫助到你。

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