教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃那么教學(xué)計劃怎么寫呢?今天和大家分享一下燕子媽媽笑了教學(xué)設(shè)計，一起來看看吧。

　　燕子媽媽笑了教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)分析：

　　本單元以認真為主題，意在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得做什么事情都要認真，才能把事情做好這個道理?！堆嘧計寢屝α恕肥瞧渲械囊黄黧w課文，它是一個童話小故事，講了燕子媽媽要小燕子到菜園去看冬瓜和茄子有什么不一樣。在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子到菜園去看了三次，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點，小燕子媽媽很高興。通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生不僅可以學(xué)到觀察事物的方法，還應(yīng)該知道做任何事情都要認真，“認真”乃是做人做事的基本能力和品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在觀察、實驗、體驗中自已去獲取，去探究，聯(lián)系生活實際學(xué)以致用。并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在說中提升認識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：通過教學(xué)讓學(xué)生進一步鞏固認識生字學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。

　　2、情感目標：本文主要培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。能讀出不同角色的不同語氣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

　　3、情意目標：通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“認真”是做人做事的基本能力和品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：理解燕子媽媽最后笑了的原因，從而使學(xué)生明白做人做事都要認真的道理。

　　教學(xué)難點：分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的不同語氣。

　　多媒體運用：

　　1、上課伊始，教師用歌曲引出與本課有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進入情境激起學(xué)習(xí)興趣。

　　2、課件出示學(xué)生需要掌握的生字詞，使學(xué)生在動態(tài)的呈現(xiàn)中輕松掌握。

　　3、課件出示冬瓜，茄子的對比圖，使學(xué)生獲得直觀感受。

　　4、補充句子的練習(xí)，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進一步的了解。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們會唱《小燕子》那首歌嗎?我們來唱唱好嗎?(播放《小燕子》)

　　2、今天我們接著來學(xué)習(xí)課文《燕子媽媽笑了》，看看小燕子做了什么事情?為什么燕子媽媽高興地笑了?請同學(xué)們伸出小手跟老師一塊板書，認識的字就大聲念出來。

　　3、復(fù)習(xí)詞語(課件出示)

　　(1)齊讀

　　(2)開火車讀

　　二、初讀感知

　　1、聽老師講講這個故事吧?(出示課件)

　　2、喜歡這個故事嗎?能不能自己讀讀課文?并且給自然段標上序號。

　　3、課文有幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學(xué)認真聽，手指著字。(分段指名讀)