下面給大家介紹下小學生快速記單詞的方法，希望可以幫到您哦!

　　(一)讀音規(guī)則法

　　記單詞包括記它的音、義、形。英語是拼音文字，掌握正確的語音、語調和拼寫規(guī)則是學習記憶單詞的前提。小學生記單詞，不應只是單純的死記硬背，我們也應發(fā)揮他們的智力作用。在教單詞時使他們掌握規(guī)則發(fā)音、單詞的拼讀規(guī)律;在記單詞時做到“讀其音，想其形;見其形，讀其音。”元音字母在單詞中讀音規(guī)則，在記憶單詞bag，pen，big，not，bus等時，根據(jù)讀音規(guī)則很快就會讀和拼寫出來一些單詞，比如：bus，cat，dog， Jim，pen，cake，he，nice，no等，用讀音規(guī)則法來記，學生自己會讀和馬上能拼寫出來。用讀音規(guī)則法來學習和記憶單詞，將會提高單詞的識記能力，使學生走出了死記硬背的誤區(qū)，因而起到事半功倍的作用。

　　(二)歌謠法

　　歌謠是小學生非常喜愛和熟悉的形式，歌謠朗朗上口，很容易就記住。學單詞car時，教學生歌謠“小汽車叫做car”，當說漢語小汽車時，學生通過這句歌謠馬上聯(lián)想到它的英語叫做car，當聽到car時由歌謠聯(lián)想到它的漢語叫小汽車。學單詞 orange時，先復習歌謠“小汽車叫car”，教學生歌謠“裝滿orange開回家”。通過把單詞融于歌謠中，使讀音難記，漢語意思難記的單詞，變得好記，使學生學單詞由枯燥乏味變得生動有趣，而且不易遺忘。

　　(三)諧音聯(lián)想法

　　諧音記憶使得識記材料具有雙重意義，一方面諧音的中文代表該單詞的讀音，同時該中文又是跟該單詞的意思有關聯(lián)，記住諧音和漢語意思聯(lián)想的那句話就能很快說出單詞的讀音和漢語意思。單詞banana音節(jié)長，較難記，可以把 banana諧音為“不拿呢”，和漢語意思聯(lián)想為“香蕉怎么不拿呢?”記住這句話，見到香蕉就知英文讀作banana。apple諧音為“愛跑”，和中文聯(lián)想為“蘋果放不穩(wěn)愛跑”。當然多數(shù)規(guī)則單詞還是按照國際音標掌握正音較好，對于那些音節(jié)較長、讀音、詞義難記的單詞，可以適當用諧音聯(lián)想法，記其音、記其義。用諧音聯(lián)想法記單詞，要先諧音后，再聯(lián)想成一句話，表面看比直接記憶繁瑣，但經過一轉化后，就改變了記憶類型，即由單調枯燥的機械記憶轉為情節(jié)生動的聯(lián)想記憶，從而大大提高了記憶的速度和效率。

　　(四)音樂記詞法

　　一些常見的動物、身體部分等方面的單詞。如果這些單詞編成句子，伴之以優(yōu)美、動聽、樂感極強的音樂，學生在音樂的動聽氛圍里一定能強于簡單的機械記憶。比如學習表示動物的單詞時，可以創(chuàng)設動物園里的動物要出國表演的情景，并放一個優(yōu)美動聽的曲子，學生們聽到如下敘述：“動物園里的動物們要出國表演了，它們都有自己的名字，熊貓的名字叫panda、老虎的名字叫tiger、獅子的名字叫l(wèi)ion、狗熊的名字叫bear……”。這樣堅持聽幾遍，他們就能說出一些動物的英語名稱，而那些發(fā)音較難的動物單詞，老師可以領讀幾遍。這樣，通過音樂為紐帶，使學生在悠揚的音樂中輕松地學會某一類單詞。

　　(五)對比記憶法

　　英語中有相當數(shù)量的單詞我們可以借助于兩個詞或幾個詞的詞首、詞中或詞尾的差別對比，不僅可以用熟詞來記生詞，而且會給我們造成鮮明而深刻的印象，因而可以避免或減少記憶上和書寫上的差錯。(1)詞首對比記憶法：學習單詞book時，聯(lián)想到熟詞look，只要把look詞首字母l換成b即可，通過舊詞look很快能記起book，學習單詞bear時聯(lián)到熟詞pear，只是把pear詞首字母p換成b即可，通過舊詞pear能想起bear，還有Mike-bike，fox-box 等。(2)詞中對比記憶法：學習nine聯(lián)想到熟詞nice，只是把nice詞中字母c換成n即可。通過舊詞nice能記起新詞nine，還有too與two對比等。(3)詞尾對比記憶法：學單詞cat聯(lián)想到熟詞 car詞尾字母r換成t即可，還有not-now等。

　　(六)一想,二找,三拼式記憶法

　　小學到初中的2800個單詞，都可以用這種方法記。比如單詞music的意思是音樂。一想：我們想是誰學音樂呢，當然是母親了，母親幾歲學音樂，四歲。。二找：mu-si-c.三拼：mu漢語拼音就代表母親，si就是四歲，c代表曾經，只用聲母。合起來就是母親四歲曾經學音樂。又如單詞change的意思是變化，一想：什么變化多端，是跳舞變化多端，誰跳舞變化多端呢，當然是嫦娥了。二找：chang-e.三拼：chang-e漢語拼音就是嫦娥，合起來就是嫦娥跳舞變化多端。

　　(七)通過音標來記單詞。

　　這種方法能快速準確地記住單詞的讀音，英語中共有48個音標，掌握這48個音標，需要平時多加積累，不斷積累字母的發(fā)音規(guī)則及發(fā)音方法，如“November”一詞，我們應記住其中元音或元音字母的組合發(fā)音，在這個單詞中“o”發(fā)/ ?u /，“e”發(fā)/ e /，字母組合“er”發(fā)/ ? /，我們就能很好讀出這個單詞，并能很快地拼寫出來。音標就像漢語的拼音，記住拼音能讀

　　出漢字的音，記住音標能讀出單詞的音，并能根據(jù)讀音拼寫單詞。 音標記憶法是學英語最重要的方法，它貫穿于整個英語學習的始終。

　　(八)合成詞。

　　如bedroom，bed指“床”，room指“房間”，放床的房間就是指臥室，再如playground一詞，play是“玩”的意思，ground是“地面”的意思，玩的地方就是指操場。

　　(九)象形記憶法。

　　這類詞跟漢語的象形字相當，如eye一詞， “y”代表鼻子，兩個“e”代表兩個眼睛，eye就是眼晴的意思。

　　(十)比較法記單詞

　　顧名思義，比較對比，就是用新單詞和以前學過的單詞作對比，加強理解和記憶，從而記住單詞，例如talk和take這兩個詞，有很多學生記不住，通過對比，發(fā)現(xiàn)take是開音節(jié)，而talk是閉音節(jié)。再如some和same這兩個詞，字形相似，通過比較，發(fā)現(xiàn)第二個元音字母不相同，same是重讀開音節(jié)，字母a發(fā)/ ei /，some雖是開音節(jié)，但字母o不發(fā)/ ?u /，而發(fā)/ ? / ，從而把這兩個單詞記住。

　　(十一)把單詞放在句子中記憶

　　這種方法，首先要求學生會這個單詞的讀音，這里記憶的是這個單詞的意義，如about這個單詞，在It’s about six o’clock.中是“大約”的意思，在They are talking about the public signs.中是“關于”的意思。通過把單詞放到句子中可以記住一個單詞的多種意思。

　　以上這十一種記憶方法都是通過啟發(fā)學生聯(lián)想和邏輯思維的能力，達到寓教于樂，同時不強調死記硬背，也應發(fā)揮小學生的智力作用，把枯燥、乏味的機械記憶變?yōu)樯鷦踊顫姷穆?lián)想記憶、邏輯記。

　　以上是小學生快速記單詞的方法，相信可以幫到您哦!