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小學生快速記單詞的方法 選擇適合自己的方法

   下面給大家介紹下小學生快速記單詞的方法,希望可以幫到您哦!

  (一)讀音規(guī)則法

  記單詞包括記它的音、義、形。英語是拼音文字,掌握正確的語音、語調和拼寫規(guī)則是學習記憶單詞的前提。小學生記單詞,不應只是單純的死記硬背,我們也應發(fā)揮他們的智力作用。在教單詞時使他們掌握規(guī)則發(fā)音、單詞的拼讀規(guī)律;在記單詞時做到“讀其音,想其形;見其形,讀其音。”元音字母在單詞中讀音規(guī)則,在記憶單詞bag,pen,big,not,bus等時,根據(jù)讀音規(guī)則很快就會讀和拼寫出來一些單詞,比如:bus,cat,dog, Jim,pen,cake,he,nice,no等,用讀音規(guī)則法來記,學生自己會讀和馬上能拼寫出來。用讀音規(guī)則法來學習和記憶單詞,將會提高單詞的識記能力,使學生走出了死記硬背的誤區(qū),因而起到事半功倍的作用。

  (二)歌謠法

  歌謠是小學生非常喜愛和熟悉的形式,歌謠朗朗上口,很容易就記住。學單詞car時,教學生歌謠“小汽車叫做car”,當說漢語小汽車時,學生通過這句歌謠馬上聯(lián)想到它的英語叫做car,當聽到car時由歌謠聯(lián)想到它的漢語叫小汽車。學單詞 orange時,先復習歌謠“小汽車叫car”,教學生歌謠“裝滿orange開回家”。通過把單詞融于歌謠中,使讀音難記,漢語意思難記的單詞,變得好記,使學生學單詞由枯燥乏味變得生動有趣,而且不易遺忘。

  (三)諧音聯(lián)想法

  諧音記憶使得識記材料具有雙重意義,一方面諧音的中文代表該單詞的讀音,同時該中文又是跟該單詞的意思有關聯(lián),記住諧音和漢語意思聯(lián)想的那句話就能很快說出單詞的讀音和漢語意思。單詞banana音節(jié)長,較難記,可以把 banana諧音為“不拿呢”,和漢語意思聯(lián)想為“香蕉怎么不拿呢?”記住這句話,見到香蕉就知英文讀作banana。apple諧音為“愛跑”,和中文聯(lián)想為“蘋果放不穩(wěn)愛跑”。當然多數(shù)規(guī)則單詞還是按照國際音標掌握正音較好,對于那些音節(jié)較長、讀音、詞義難記的單詞,可以適當用諧音聯(lián)想法,記其音、記其義。用諧音聯(lián)想法記單詞,要先諧音后,再聯(lián)想成一句話,表面看比直接記憶繁瑣,但經過一轉化后,就改變了記憶類型,即由單調枯燥的機械記憶轉為情節(jié)生動的聯(lián)想記憶,從而大大提高了記憶的速度和效率。

  (四)音樂記詞法

  一些常見的動物、身體部分等方面的單詞。如果這些單詞編成句子,伴之以優(yōu)美、動聽、樂感極強的音樂,學生在音樂的動聽氛圍里一定能強于簡單的機械記憶。比如學習表示動物的單詞時,可以創(chuàng)設動物園里的動物要出國表演的情景,并放一個優(yōu)美動聽的曲子,學生們聽到如下敘述:“動物園里的動物們要出國表演了,它們都有自己的名字,熊貓的名字叫panda、老虎的名字叫tiger、獅子的名字叫l(wèi)ion、狗熊的名字叫bear……”。這樣堅持聽幾遍,他們就能說出一些動物的英語名稱,而那些發(fā)音較難的動物單詞,老師可以領讀幾遍。這樣,通過音樂為紐帶,使學生在悠揚的音樂中輕松地學會某一類單詞。

  (五)對比記憶法

  英語中有相當數(shù)量的單詞我們可以借助于兩個詞或幾個詞的詞首、詞中或詞尾的差別對比,不僅可以用熟詞來記生詞,而且會給我們造成鮮明而深刻的印象,因而可以避免或減少記憶上和書寫上的差錯。(1)詞首對比記憶法:學習單詞book時,聯(lián)想到熟詞look,只要把look詞首字母l換成b即可,通過舊詞look很快能記起book,學習單詞bear時聯(lián)到熟詞pear,只是把pear詞首字母p換成b即可,通過舊詞pear能想起bear,還有Mike-bike,fox-box 等。(2)詞中對比記憶法:學習nine聯(lián)想到熟詞nice,只是把nice詞中字母c換成n即可。通過舊詞nice能記起新詞nine,還有too與two對比等。(3)詞尾對比記憶法:學單詞cat聯(lián)想到熟詞 car詞尾字母r換成t即可,還有not-now等。

  (六)一想,二找,三拼式記憶法

  小學到初中的2800個單詞,都可以用這種方法記。比如單詞music的意思是音樂。一想:我們想是誰學音樂呢,當然是母親了,母親幾歲學音樂,四歲。。二找:mu-si-c.三拼:mu漢語拼音就代表母親,si就是四歲,c代表曾經,只用聲母。合起來就是母親四歲曾經學音樂。又如單詞change的意思是變化,一想:什么變化多端,是跳舞變化多端,誰跳舞變化多端呢,當然是嫦娥了。二找:chang-e.三拼:chang-e漢語拼音就是嫦娥,合起來就是嫦娥跳舞變化多端。

  (七)通過音標來記單詞。

  這種方法能快速準確地記住單詞的讀音,英語中共有48個音標,掌握這48個音標,需要平時多加積累,不斷積累字母的發(fā)音規(guī)則及發(fā)音方法,如“November”一詞,我們應記住其中元音或元音字母的組合發(fā)音,在這個單詞中“o”發(fā)/ ?u /,“e”發(fā)/ e /,字母組合“er”發(fā)/ ? /,我們就能很好讀出這個單詞,并能很快地拼寫出來。音標就像漢語的拼音,記住拼音能讀

  出漢字的音,記住音標能讀出單詞的音,并能根據(jù)讀音拼寫單詞。 音標記憶法是學英語最重要的方法,它貫穿于整個英語學習的始終。

  (八)合成詞。

  如bedroom,bed指“床”,room指“房間”,放床的房間就是指臥室,再如playground一詞,play是“玩”的意思,ground是“地面”的意思,玩的地方就是指操場。

  (九)象形記憶法。

  這類詞跟漢語的象形字相當,如eye一詞, “y”代表鼻子,兩個“e”代表兩個眼睛,eye就是眼晴的意思。

  (十)比較法記單詞

  顧名思義,比較對比,就是用新單詞和以前學過的單詞作對比,加強理解和記憶,從而記住單詞,例如talk和take這兩個詞,有很多學生記不住,通過對比,發(fā)現(xiàn)take是開音節(jié),而talk是閉音節(jié)。再如some和same這兩個詞,字形相似,通過比較,發(fā)現(xiàn)第二個元音字母不相同,same是重讀開音節(jié),字母a發(fā)/ ei /,some雖是開音節(jié),但字母o不發(fā)/ ?u /,而發(fā)/ ? / ,從而把這兩個單詞記住。

  (十一)把單詞放在句子中記憶

  這種方法,首先要求學生會這個單詞的讀音,這里記憶的是這個單詞的意義,如about這個單詞,在It’s about six o’clock.中是“大約”的意思,在They are talking about the public signs.中是“關于”的意思。通過把單詞放到句子中可以記住一個單詞的多種意思。

  以上這十一種記憶方法都是通過啟發(fā)學生聯(lián)想和邏輯思維的能力,達到寓教于樂,同時不強調死記硬背,也應發(fā)揮小學生的智力作用,把枯燥、乏味的機械記憶變?yōu)樯鷦踊顫姷穆?lián)想記憶、邏輯記。

  以上是小學生快速記單詞的方法,相信可以幫到您哦!

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