文科和理科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著天差地別，理科的內(nèi)容比較復(fù)雜且需要一定的思維能力，文科的內(nèi)容就比較需要死記硬背，很多人都說學(xué)不好理科，才讀文科這一說法正確嗎
高中的時候，因為特別喜歡歷史和語文，所以文理分科的時候選擇了文科。
家里所有的長輩聽說我選擇了文科以后，幾乎都會問我這么一個問題：
“怎么就選了文科呢?以后找工作恐怕不好找哦……”
對文科的偏見，好像不止一點點。
曾經(jīng)文科也獨占鰲頭
萬般皆下品，惟有讀書高。如果從歷史上來看，當年做官的都是文科生。粗看我國傳統(tǒng)文化：四書五經(jīng)加二十四史，翻來覆去，都逃不開文科類的范疇。
司馬相如，因為歌功頌德的駢體文寫得好，就能被派去料理西南邊疆;王安石，官至宰相，赫赫百官之首;歐陽修，做過兵部尚書，太子少師;就算是屢屢被貶的蘇軾，好歹也是一縣縣令，有所地位。
時間拉近到20世紀80年代，那時候讀大學(xué)，幾乎就等于讀中文系，因為在那個浪漫的年代，無論文理工醫(yī)，所有人都在讀詩歌，整個大學(xué)就是一所大中文系。
無論是文學(xué)界、知識界抑或思想界，中文系的學(xué)者和學(xué)子，在八十年代都能得風(fēng)氣之先。
那時人文思想領(lǐng)域的重鎮(zhèn)《上海文學(xué)》，走出了阿城、王安憶、韓少功、王朔、張煒、蘇童等一大批作家，而這本雜志的評論家，如周介人、李劼、吳亮、許子?xùn)|、陳思和、殷國明、南帆等，大半都出自中文系。
一時間，中文系風(fēng)光無兩，成為眾多學(xué)子追捧的熱門專業(yè)。
“你們讀文科的，不就是死記硬背么。”
但是，隨著社會發(fā)展對以理科為基礎(chǔ)的實用學(xué)科需求的增加，現(xiàn)在的文科生卻常常被人看不起。
在不少人帶有偏見的認知里，總覺得理科充滿著數(shù)學(xué)思維，極具科技感，是富國強邦的利器;文科生，就是寫寫東西，死記硬背，做文書工作。學(xué)習(xí)和工作難度不大，專業(yè)門檻也不高。
回望我們高中選擇文理分科的時候，班上的尖子生多數(shù)都選擇了理科，而只有少數(shù)尖子生選擇了文科。很多成績不太好的同學(xué)，都退而求穩(wěn)，選擇了文科，認為文科難度稍低。
大四的小左，告訴小編：
“拿我們學(xué)校為例(省示范重點中學(xué)，不說名字)，在我經(jīng)歷選科的時候，我們的班主任告訴我們，如果有成績特別好的學(xué)生選文科，學(xué)校會采取強制措施(就是不讓你選)。另外成績還可以的，老師也會不斷找你談話勸你留下。當時我選的是文科，還有一個初中同學(xué)也是打算選擇文科。然后我們兩個不斷被家長老師以及各種過來人勸誡，理由五花八門，但總歸一個論調(diào)：文科班亂，不好找工作，沒出息。”
但是，卻很少人問，你到底為什么讀書?
偏見從何而來
關(guān)于文科生的偏見得先從什么時候文理分科開始說起。
現(xiàn)在，教育部并沒有要求中學(xué)必須分文理，但在“新高考”開始實施之前，卻是有文理之分，因此一升入高中，學(xué)校就開始為分文理作準備，高二就完全分為文理科，涇渭分明。
在人們普遍的觀念里，有這樣一種認知：文科容易理科難，原因是理科生想彌補文哲史知識比較容易，但文科生想彌補理化生等知識就比較困難。
其次，人們?nèi)菀子镁蜆I(yè)和收入來評價學(xué)科的價值。
2017年互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)報告顯示，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算和物聯(lián)網(wǎng)占據(jù)了高薪行業(yè)的鰲頭，而這些就業(yè)崗位大多分布于頭部互聯(lián)網(wǎng)公司，并且在招聘時明確要求有相關(guān)專業(yè)背景。
以就業(yè)為例，麥可思《2018年大學(xué)生就業(yè)報告》中，2017屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率排前50位的主要專業(yè)大部分都是理工科專業(yè)，就業(yè)率排前三位的專業(yè)是軟件工程(96.7%)、能源與動力工程(95.8%)、電氣工程及其自動化(95.6%)。
但回顧這么多年來的高失業(yè)風(fēng)險專業(yè)排行榜，文科始終是“一哥”。
最后人們對文理科區(qū)別對待就像看待男女性別差異一樣。
對文科的偏見中往往還隱含某種性別歧視。一般來說，文科女生多，理科男生多，那么大眾就形成一種印象——文科女性化，理科男性化。
自然而然，女生選擇文科就無傷大雅，大眾對女性的社會期望值相對較低，認為她們將來從事賺錢少相對輕松的工作可以更顧家;而男生選擇文科則多半會被家長或老師阻撓，一來認為男孩更有優(yōu)勢學(xué)習(xí)這樣一種腦力活動比較多的學(xué)科，二來認為學(xué)習(xí)理科將來步入社會就業(yè)選擇會更廣并且取得相對理想的薪酬待遇。
文科生來就低人一等?
“我不后悔讀文科”
知乎上有一個這樣的問題：
“文科生還是理科生改變了世界?”
最高贊的回答是：
“世界被改變的時候哪來的什么文科生和理科生的區(qū)別，一個小孩子，一天沒拋棄掉這種‘文科生’‘理科生’‘學(xué)霸’‘學(xué)渣’的框框，他就是一個孱弱愚蠢的小孩子。”
文科，理科，只是每個人根據(jù)個人長處而選擇的不同方向，本無高低之分。
大學(xué)里的文科專業(yè)和理科專業(yè)，都各有社會價值，在社會中各司其職。
雖然我們都處在實用主義和功利主義至上的時代，人文教育是最不被看重的。就業(yè)壓力讓每個人都不得不面對現(xiàn)實，什么專業(yè)最好找工作、最能賺錢，可能已經(jīng)變成我們最關(guān)心的問題。
有些理工特色的院校，文科專業(yè)是處于被冷落的狀態(tài)的，得不到太多資源支持。
工作上，文科生做不了太有技術(shù)壁壘的崗位，而理科生則可以輕易踏入一些文科門檻不高的崗位。
這很現(xiàn)實，也讓不少真正具備文科天賦的人，選擇了一條自己并不喜歡的路。
但我相信，在飛速發(fā)展的當下，人類發(fā)展離不開科技創(chuàng)新，社會發(fā)展也離不開人文社科，這終將是走向文理兼修的大時代。
那些曾經(jīng)擔心出路的文科生，也會在社會中找到了自己合適的位置，生根發(fā)芽，成為棟梁之才。
與其折服在偏見和所謂的現(xiàn)實中，不如安于本心，堅持做自己喜歡的事情。能否長成大樹，并不完全看在哪里栽種哪里萌芽，種子本身也很重要。
我不后悔讀文科，你呢?
以上就是“學(xué)不好理科，才讀文科這一說法正確嗎”的全部內(nèi)容，希望能幫助到大家!
