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幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)材料 教師經(jīng)驗(yàn)材料分享

  幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主,負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒,對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)很重要,今天來(lái)和大家分享一些幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)材料,一起來(lái)看看吧。

  幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)(一)

  愛(ài)孩子,向幼兒老師“請(qǐng)教”

  從幼兒園步入小學(xué),是孩子一生中最重要的里程碑,孩子能愉快自然的適應(yīng)小學(xué)生活,將在孩子們的腦海里留下永久、深刻而美好的回憶。我是一名多年從事幼兒園保育保教工作的老師,根據(jù)長(zhǎng)期跟蹤了解初入小學(xué)孩子心理發(fā)展規(guī)律及行為表現(xiàn),我認(rèn)為要讓每一個(gè)孩子都不“輸”在起跑線(xiàn)上,首要的是消除初入學(xué)孩子心理及行為上的障礙。從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的老師應(yīng)多向幼兒園教師“請(qǐng)教”,重溫孩子在幼兒園的一日活動(dòng)場(chǎng)景,“學(xué)”做幼兒園阿姨,讓孩子無(wú)負(fù)擔(dān)地度過(guò)幼升小的心理過(guò)渡期,較好地適應(yīng)小學(xué)生活。

  一、讓孩子在模仿中養(yǎng)成行為習(xí)慣

  從幼兒園進(jìn)入小學(xué),在這重大轉(zhuǎn)折期,教師切不可心急,初入學(xué)孩子一下子很難適應(yīng)課堂教學(xué),教師一步一步慢慢來(lái)。因孩子模仿力強(qiáng),教師可走下講臺(tái)、蹲下身融入孩子之中,少些要求多些示范,然后比比誰(shuí)學(xué)得好。如培養(yǎng)課堂行為習(xí)慣,采用參觀大哥哥大姐姐上課的形式,老師再加以適當(dāng)指導(dǎo),可使初入學(xué)孩子很快進(jìn)入角色。又如升旗儀式,可采用視頻手段,讓學(xué)生知道升旗儀式時(shí)應(yīng)怎樣排隊(duì),怎樣站。對(duì)孩子的日常行為的培養(yǎng),教師也不能全憑講解,應(yīng)采用多種手段,從日常的點(diǎn)滴做起。

  二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境

  課堂布置首先要做到整潔舒適,小朋友在教師的指導(dǎo)下,做到課堂桌椅整齊,窗明桌凈,一走進(jìn)課堂便有心情舒暢之感,學(xué)習(xí)園地中貼出一些學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)畫(huà),美化課堂能啟迪心智;充分利用黑板報(bào)進(jìn)行心聲交流和解難釋疑;建立生物角,近似于幼兒園,讓孩子們感到熟悉又親切,優(yōu)美舒適的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的良師,學(xué)生處處受感染,處處受教育。

幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)材料 教師經(jīng)驗(yàn)材料分享

  三、建立良好的師生關(guān)系,形成班級(jí)凝聚力

  雖然初入學(xué)孩子還很小,但教師對(duì)他們也應(yīng)坦率。與學(xué)生第一次見(jiàn)面,恰當(dāng)開(kāi)好和學(xué)生的見(jiàn)面會(huì),開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解,溝通感情。平常多跟孩子談心,一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,周?chē)h(huán)境,個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況,熟悉學(xué)生。初入學(xué)孩子辯別是非和自我約束的能力較差,很容易發(fā)生意外狀況,教師切要讓孩子覺(jué)得老師并不可怕,還很可親。要形成良好的班集體,班主任自身要有一種凝聚力,這種凝聚力,就是一種潛在的吸引力,巨大的向心力和無(wú)形感召力,在初入學(xué)孩子心目中,這種凝聚力,既有母親般的摯愛(ài),又有榜樣的影響,還有長(zhǎng)輩那樣寬容和理解,有了這樣的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑靈魂,也就能為建設(shè)良好班集體提供有利條件。

  四、教學(xué)方法的直觀形象和多樣化

  初入學(xué),首先要學(xué)的就是那些枯燥的拼音字母。在這一階段,如果孩子產(chǎn)生厭學(xué)心里,將對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。教師應(yīng)好好把握住這一階段的拼音學(xué)習(xí),在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)生氣。比如在教學(xué)第一個(gè)拼音字母時(shí),可借用幼兒園的游戲情景:由一個(gè)小朋友來(lái)扮“病人”,還專(zhuān)門(mén)給她梳上一個(gè)小辮子,老師來(lái)演“醫(yī)生”。讓其他小朋友看清“病人”的特征,圓圓臉,梳著一個(gè)小辮子??床r(shí),“醫(yī)生”讓“病人”張大嘴巴,發(fā)出“α”聲。然后讓同桌兩個(gè)小朋友再表演,人人參與,氣氛熱烈。這樣,小朋友就能在玩耍中掌握了“α”字形和發(fā)聲要領(lǐng)。

  五、通過(guò)各種活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我能力

  孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”,沒(méi)有自理能力。這就要求教師通過(guò)各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力,實(shí)現(xiàn)自我能力。我首先讓學(xué)生從打掃衛(wèi)生做起,讓他們懂得自己是班級(jí)的主人,要把自己的家打掃得干干凈凈,人人都有責(zé)任。老師可以帶領(lǐng)孩子并和孩子們一起掃地,邊掃邊講解掃地步驟,從中充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的神奇魅力,讓每個(gè)孩子得到贊許,得到步定,使孩子樹(shù)立起自信心。同時(shí),也鼓勵(lì)他們回家?guī)蛬寢尭尚┝λ芗暗募覄?wù)活,每天到??偨Y(jié),看哪個(gè)小朋友做得多,讓孩子意識(shí)到,勞動(dòng)能得到許多人的認(rèn)可,會(huì)增強(qiáng)他們的勞動(dòng)光榮感。這樣,在勞動(dòng)中,既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,又培養(yǎng)了他們的自主力。

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