下面給大家介紹下民辦與公辦大學的區(qū)別有哪些，希望可以幫到您哦!

　　一、民辦大學

　　民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構(gòu)，其辦學層次分?？坪捅究啤夜膭钌鐣α颗e辦實施義務(wù)教育的教育機構(gòu)作為國家實施義務(wù)教育的補充。國家嚴格控制社會力量舉辦高等教育機構(gòu)。國家對社會力量辦學實行辦學許可證制度。各級教育行政部門按照規(guī)定的審批權(quán)限，對批準設(shè)立的教育機構(gòu)發(fā)給辦學許可證。

　　獨立學院不屬于民辦高校的范疇，只是對民辦高校的補充，有公立獨立學院與非公立獨立學院之分。

　　學校分類

　　辦學資質(zhì)

　　1、具有頒發(fā)本科文憑的院校

　　2、具有頒發(fā)?？莆膽{的院校

　　3、普通民辦大學的自考班

　　4、其他形式民辦學校，如函授、中外合作辦學、短期培訓、職業(yè)培訓等。

　　教育形式：

　　A、普通高等教育;B、高等職業(yè)教育;C、高等教育學歷文憑考試;D、高等教育自學考試;E、高等教育職業(yè)資格考試;F、與境外教育機構(gòu)合作辦學。

　　A、B類教育由學生所在學校頒發(fā)國家承認的畢業(yè)證書(本專科，屬國民教育系列);

　　C類教育由學生所在學校的省級高等教育自學考試委員會和學生所在高等教育學歷文憑考試學校聯(lián)合蓋章，由省級高等教育自學考試委員會頒發(fā)畢業(yè)證書;

　　D類教育由學生所在學校的省級高等教育自學考試委員會和所報專業(yè)的主考院校聯(lián)合蓋章，由省級高等教育自學考試委員會頒發(fā)畢業(yè)證書;

　　E類教育由學生所在的省級勞動與社會保障局根據(jù)國家勞動與社會保障部的有關(guān)規(guī)定或根據(jù)其授權(quán)，向?qū)W生頒發(fā)職業(yè)資格證書;

　　F類教育由有關(guān)部門批準的民辦高校與境外教育機構(gòu)合作辦學，境內(nèi)學生可以獲得境外教育機構(gòu)的職業(yè)資格證書，或通過與境外教育機構(gòu)實行學分互相承認的合作形式，學生在境外教育機構(gòu)學習期滿，由境外教育機構(gòu)頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)或?qū)W業(yè)證書。

　　證書性質(zhì)：

　　證書性質(zhì)編輯證書性質(zhì)：中華人民共和國《民辦教育促進法》第四章第三十三條明確規(guī)定：“民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權(quán)利。”

　　隨著中國民辦教育促進法的實施和深入，該證書的使用價值會越來越高，使用范圍也越來越廣泛。學員畢業(yè)后，證書可在本校面向全國的網(wǎng)站上進行電子注冊，以供用人單位及畢業(yè)生查驗畢業(yè)證的真?zhèn)危厴I(yè)生有完整的畢業(yè)檔案、成績單及畢業(yè)論文鑒定等。脫產(chǎn)、業(yè)余、函授;學制2-3年，修完全部學分即可畢業(yè)。

　　提前畢業(yè)：學員修完報考專業(yè)規(guī)定的全部課程，經(jīng)考試合格，頒發(fā)本院專、本科層次學歷畢業(yè)證書，不合格者可補考。學員可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但必須修完所報專業(yè)的全部課程并考試合格，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)批準后方可獲得畢業(yè)證書。

　　二、公辦大學

　　公辦大學即公立大學。公立大學是國家組建的大學，國家提供部分資金建設(shè)。中國的公立大學比私立要好，因為公立大學組建歷史悠久，文化底蘊濃厚，有較好的學風，學校策略相對穩(wěn)定，民辦院校其經(jīng)費來源是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經(jīng)費、學費和其他一些相關(guān)的管理上也都是按照民辦大學的方式進行管理;公辦院校其經(jīng)費全部來自國家撥款。

　　三、民辦大學和公辦大學的比較

　　民辦大學和公辦大學的比較

　　1.民辦大學揚長避短，敢于創(chuàng)新，建立更加科學與規(guī)范的內(nèi)部管理體制 民辦大學比較優(yōu)勢動態(tài)性原理要求民辦大學要真正地把握住自身擁有的比較優(yōu)勢，這種把握首先應(yīng)該從自己的內(nèi)部管理著手。美國民辦大學的內(nèi)部管理是很民主與科學的，它們的權(quán)力組織運行機構(gòu)一般包括：董事會、校長、教授會和評議會。董事會是大學內(nèi)部最高權(quán)力機構(gòu)，董事會的成員大多是資助學校的各方代表、政府官員、企業(yè)家、社會名流、校友代表等。校長是學校的最高行政負責人。教授會主要負責學校的教學和科研等學術(shù)事務(wù)，以及與學術(shù)有關(guān)的教師人事選拔、任命等重大事項。評議會由學校全體教師或教師代表組成。目前，我國很多民辦大學實行的是家族式管理，即使對外宣稱的是“董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院校長負責制”，但實則名存實亡。這種集學校所有權(quán)、辦學權(quán)于一身的一元管理體制從長遠來看極不利于民辦大學的發(fā)展，目前它們的一些做法已經(jīng)嚴重地阻礙了它們在自治管理體制上的比較優(yōu)勢的發(fā)揮。

　　建立民辦大學科學與規(guī)范的內(nèi)部管理體制是相對而言的。

　　(1)相對于民辦大學自身而言，就是要革新、創(chuàng)新，要確實推行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，實行投資者學校所有權(quán)與校長辦學權(quán)的必要分離，尊重教育規(guī)律，抑制投資者的逐利性與辦學者的隨意性。同時，民辦大學各個時期的管理模式、管理手段應(yīng)該有所區(qū)別。在起步階段，可能需要一種強勢的董事會，學校的機構(gòu)設(shè)置簡單，講求工作效率，董事長介入的具體工作會多一些;在達到一定規(guī)模后，學校的內(nèi)部機構(gòu)會多一些，一般采取是按條條實行垂直管理，可能需要一個有權(quán)威的校長;在實現(xiàn)規(guī)?；?、巨型化后，學校的管理需要向扁平化方向調(diào)整，講求管理的系統(tǒng)性，董事會的決策功能將會更加的完善。因此，民辦大學要根據(jù)學校不同發(fā)展階段及時對內(nèi)部管理架構(gòu)與管理模式進行必要的調(diào)整，切忌因循守舊，固步自封。只有民辦大學在自己內(nèi)部管理體制上不斷進步，與時俱進，才能有效地保護好自己的比較優(yōu)勢。

　　(2)相對于其他民辦大學而言，要有特色。不僅民辦大學在各自不同發(fā)展時期的內(nèi)部管理體制是不盡相同的，民辦大學間的內(nèi)部管理體制也應(yīng)該是有所區(qū)別的。以學養(yǎng)學滾動發(fā)展、以產(chǎn)養(yǎng)學注入式發(fā)展、國有(公有)民辦改制運作和一校兩制附屬再生等不同模式的民辦大學的內(nèi)部管理體制都應(yīng)該有自己不同的特色，只有這樣才能保持住民辦大學各自的比較優(yōu)勢。

　　(3)相對于公辦大學而言，民辦大學的內(nèi)部管理體制雖然相對于公辦大學具有絕對的比較優(yōu)勢，在公辦大學的內(nèi)部管理中還是有很多方面值得民辦大學學習。比如：他們決策機制的嚴謹性與政策的一貫性和穩(wěn)定性等都值得民辦大學借鑒。因此，民辦大學科學與規(guī)范的內(nèi)部管理體系應(yīng)該具有廣泛的包容性。

　　因此，民辦大學只有建立更加科學與規(guī)范的內(nèi)部管理體制，通過自身內(nèi)部管理體制的健全與特色的突出以及不斷地吸收公辦大學內(nèi)部管理上的優(yōu)點，才能不斷強化與擴大自己在內(nèi)部管理體制上的絕對比較優(yōu)勢。加深對比較優(yōu)勢動態(tài)性原理的認識，有利于增進民辦大學在創(chuàng)新內(nèi)部管理體制方面的積極性與主動性。

　　2.堅持依法自主辦學，找準定位，大膽創(chuàng)新，辦出特色

　　《民辦教育促進法》明確了“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)”。民辦學校享有的自主權(quán)歸納起來包括：(1)招生權(quán);(2)教育教學權(quán);(3)教師聘任權(quán);(4)法人財產(chǎn)權(quán);(5)學生管理權(quán)。民辦大學除了享有應(yīng)有的法律地位之外，國家還給予了他們相應(yīng)的一些扶持政策，這在《民辦教育促進法》中也有所體現(xiàn)，在這部法律的執(zhí)行過程中也逐步得到了具體的落實。這就是民辦大學發(fā)展的外生性比較優(yōu)勢。

　　以上是民辦與公辦大學的區(qū)別有哪些，相信可以幫到您哦!