◎步驟三 探究深化

　　寫作從來就是與“鉆研探究”并行并生的。文壇中許多“寫家子”往往也是某個領(lǐng)域的研究專家。老舍精專于“老北京”，金庸精專于“武俠”，二月河精專于“清朝皇帝”，楊志軍精專于“藏獒”……作文并非僅僅在“寫”的直接過程中提升。

　　在高中作文訓(xùn)練過程中，教師自當(dāng)精心設(shè)計訓(xùn)練題。這些題目應(yīng)該與高考作文發(fā)展趨勢貼近，應(yīng)該與生動鮮活的社會生活貼近，應(yīng)該與高中生的日常生活、認(rèn)知能力貼近；同時，還應(yīng)注意保持這些題目一定的深度廣度，保持這些題目有一定的文化含量與思維含量。一個好的作文題目，其實(shí)就是為學(xué)生洞開了一個豐富寬廣的探究領(lǐng)域。學(xué)生在這個專題里探究鉆研，才能廣泛積累寫作素材，不斷揣摩相關(guān)表達(dá)，不斷深化對寫作內(nèi)容的理解，不斷豐富情感與完善思維。在這個過程中，學(xué)生往往可以煉出自己的“金”，形成個性化語言、儲備個性化材料以及形成個性化表現(xiàn)。促成學(xué)生圍繞一定的專題去探究深化，就是為考場作文準(zhǔn)備一塊塊的“金”。“金”一旦煉成，并不會囿于一篇作文之中。“金”的煉成須有時日，需有資源，需有教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，因此決不可能在考場上速成。“金”煉在平時，“光”射于場內(nèi)，這是高考作文備考很重要的一條規(guī)律。“金”煉得好，文便光焰萬丈，異彩紛呈。09年江蘇卷“品味時尚”有這樣一個作文片斷：

　　“一代不如一代！”九斤老太憤憤地小聲嘀咕著，一邊不自覺地又朝右邊小木椅上忘我擁吻的情侶瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。

　　伊眼見著街頭閃爍的標(biāo)語——“情侶街，品味衣，品味時尚，有愛大聲喊出來！”伊嚇了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥時尚？我們那時啊，挑開蓋頭才知道新娘啥模樣??！真是一代不如一代！”

　　顯然小作者喜讀魯迅，諳熟“九斤老太”。圍繞作文相關(guān)專題，鼓勵調(diào)動、指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生去探究深化，那么“九斤老太”會更真切更深入地“駐”進(jìn)學(xué)生的心里。“金”一旦煉成，江蘇卷“九斤老太”可“品味時尚”，那么“九斤老太”怎么就不可以在湖北卷里“踮起腳尖”呢，學(xué)生定會有更個性更精彩的創(chuàng)作呈現(xiàn)。

　　2010年，北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”，我的學(xué)生吳景鍵以旁征博引、論證廣泛、視野寬闊而獲得滿分。他開篇即以三位人物“波瀾壯闊”地闡釋了“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”之間的關(guān)系。

　　如果說仰望星空是李大釗從列寧手中接過的共產(chǎn)主義的無限光景，那么腳踏實(shí)地就是南昌城里傳出的第一聲槍響。

　　如果說仰望星空是毛澤東站在天安門城樓上面對世界的豪言壯語，那么腳踏實(shí)地就是懷仁堂內(nèi)第一夜的燈火通明。

　　如果說仰望星空是鄧小平在十一屆三中全會上勾勒出的改革開放的宏偉藍(lán)圖，那么腳踏實(shí)地就是北京城里第一家個體餐館的掛牌開張。

　　緊接著，他引出了他全篇中的第4位人物，讓他幫忙更為詳實(shí)具體地闡發(fā)“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”二者之間的關(guān)系。

　　孫中山先生愛仰望星空，可是他也腳踏實(shí)地。

　　仰望星空，他的目光無比犀利，透過滿清專制統(tǒng)治的層層迷霧，直指那四個在夜空中閃爍的大字——民主共和……可是孫中山先生絕對不是革命的空想家，他雖左手擎起革命的大旗，右手勾勒革命的藍(lán)圖，可雙腳卻也在一步又一步地精準(zhǔn)丈量著革命的發(fā)展道路。

　　酒酣胸膽尚開張，第5位人物也相繼上場。

　　梁漱溟先生善仰望星空，可是他亦腳踏實(shí)地。

　　仰望星空，剛剛成人的他卻似與那些儒家的泰山北斗心靈相通，朝著天空伸出雙臂，開出一片儒家的新宇。然而梁漱溟先生卻絕不同于一般腐儒，一肚子圣賢書，卻不愿耕一次地，做一次工，他把雙足邁向田間，在那里尋找“修齊治平“的道路。腳踏實(shí)地，他掀起了中國近代的第一次農(nóng)村改革——鄒平試驗(yàn)。

　　文章內(nèi)容詳實(shí)，舉例恰切，給人以震撼力。作者在文中也展示了他較為扎實(shí)的學(xué)識。吳景鍵平時就是一個喜歡讀書、有探索鉆研精神的優(yōu)秀學(xué)生。在考場上的“杰出”表現(xiàn)，與他平時所下的功夫密切相關(guān)。

　　◎環(huán)節(jié)四 不厭其改

　　清代大詩人袁枚有詩說得好：“愛好從來落筆難，一詩千改始心安。阿婆還似初笄女，頭未梳成不許看。”一位精于翰墨的老詩人“一詩千改”，這充分說明寫作的“初始狀態(tài)”與“最終呈現(xiàn)”之間有多么大的距離。“改”在錘煉語言的同時也錘煉著材料、思維。百般鍛打，幾經(jīng)淬火，學(xué)生對“寫”的理解以及對文字的把控才能達(dá)及一定的程度。“改”可以改變學(xué)生許多。“改”，是作文突破重要的門徑之一。作文突破的基本打法不外乎兩種：多寫、勤改。在多寫、勤改不能兼顧的情況下，勤改顯得更為重要。

　　忽視了“改”，甚至不能做到多次修改，學(xué)生的作文狀態(tài)往往會在原地踏步。文章是“高級”的表達(dá)，“改”就是在追求“高級”。不“改”只“寫”，有時不過是在重復(fù)生產(chǎn)劣質(zhì)產(chǎn)品，也是在簡單乏味地重復(fù)自己。“知道”和“理解”其實(shí)是有著天淵之別的兩回事，“改”是讓學(xué)生由“知道”達(dá)及“理解”的主要橋梁。“不厭其改”就是在改變文章的過程中，不斷促使學(xué)生增強(qiáng)加深對“寫”的理解以及對自己與世界的理解。

　　我的學(xué)生樹睿就是一個做到了“不厭其改”的優(yōu)秀學(xué)生。這是她“我說90后”的第一稿。

　　“90后”是有個性的一代，也是有理想的一代，你肯定沒少在街上看到穿著怪異的90后人士從你身邊大搖大擺的走過，也在公交車上聽到各種星球的語言從90后的口中接連不斷地蹦出。這些特征都能使你迅速地把90后從一堆人中挑出，毫不費(fèi)力。有人說，這是有個性的表現(xiàn)但另一方面是過分張揚(yáng)，過度叛逆，浪費(fèi)青春。我說，請你看蔣方舟。蔣方舟是典型的90后，不愛穿校服，愛穿裙子和帆布鞋，可以十分愜意地生活在數(shù)學(xué)不及格作文超級棒的冰火兩重天，這夠有個性了吧。但你不會看到她把時間浪費(fèi)在低俗的言情小說和無聊的日韓明星身上，而是每天花大量時間有計劃地練習(xí)寫作。因?yàn)樗幸粋€理想：做一個比媽媽還要棒的作家。所以我要說，我們不光有個性，還有智慧，有理想！

　　“90后”還是有責(zé)任感，懂得擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，不少人都表示?0后“嬌驕”二氣的擔(dān)憂，“嬌”是因?yàn)槲覀兪仟?dú)苗，有一大家子人寵著，“驕”是因?yàn)槲覀冇懈玫陌l(fā)展條件，更廣闊的人生舞臺，但這并不是主旋律。不信，請你看周洋，在剛剛結(jié)束的溫哥華冬奧會上，周洋面對歐美選手的兇猛拼搶，韓國選手的團(tuán)隊夾擊，表現(xiàn)得沉著冷靜，勇敢頑強(qiáng)，最終虎口奪食般的獲得了金牌。賽后，教練回憶，周洋是隊中年紀(jì)最小的，卻是訓(xùn)練最刻苦的，意志品質(zhì)最頑強(qiáng)的。周洋表示，她很高興能為祖國爭得榮譽(yù)，也很欣慰能用獎金改善爸爸媽媽的生活條件，在她那還略顯嬌嫩略顯單薄的肩膀上有這樣的責(zé)任，但她擔(dān)住了。所以，我愿說，我們不是溫室里經(jīng)不起風(fēng)雨的小花小草，而是能經(jīng)得住大風(fēng)大浪電閃雷鳴的海燕！

　　文章材料不差，可惜就是在表達(dá)上既顯得繁冗拖沓，有夾雜著一些語病。如“有人說，這是有個性的表現(xiàn)但另一方面是過分張揚(yáng)，過度叛逆，浪費(fèi)青春。”這一句，顯然是句式雜糅了。

　　我們再看她的修改稿，與原文相比，語言緊湊，內(nèi)容精要，出色了不少。

　　“90后”張揚(yáng)個性，也有理想。把自己打扮成調(diào)色板，出口就是火星語的“90后”極力宣揚(yáng)著自己的與眾不同。但這并不是外界所說的叛逆或揮霍青春。只是“90后”表達(dá)自我的方式。蔣方舟是典型的90后，不愛穿校服，愛在裙子里面套褲子，再配上一雙左右腳款式顏色不同的帆布鞋；十分愜意地生活在數(shù)學(xué)不及格、作文超級棒的冰火兩重天。夠個性的吧？但她從不會把時間浪費(fèi)在低俗的言情小說或無聊的日韓明星身上，而是每天花大量時間看書、寫作。因?yàn)樗氤蔀楸人龐寢屵€棒的作家。“90后”的人生不只有個性的張揚(yáng)，還充盈著理想的光輝。

　　“90后”看似稚嫩，實(shí)能擔(dān)當(dāng)。“90后”的“嬌驕”二氣也沒少遭到外界的批判。“90后”的某些行為也實(shí)在有些不成熟。但你有沒有看到，汶川地震后，我們在現(xiàn)場救援、在后方支援的忙碌身影；北京奧運(yùn)期間，我們流利的英文講解、燦爛自信的微笑；祖國60年閱兵儀式上我們?yōu)t灑的身姿、整齊的步伐？我們用稚嫩的肩膀擔(dān)起了責(zé)任，用年輕的聲音驕傲地說，別說我們還小，我們實(shí)能擔(dān)當(dāng)。

　　樹睿三年來作文進(jìn)步之大，令人對她刮目相看。她“不厭其改”的寫作精神，永遠(yuǎn)地定格在了我的心中。我為有這樣的學(xué)生而驕傲！