離高考還有5個(gè)月的時(shí)間，不少考生和家長都在這個(gè)時(shí)期處于疲勞階段。考生們疲于提高成績(jī)，而家長則是想幫助孩子提高成績(jī)但又苦于沒有可行的辦法。

       其實(shí)，家長和考生都不應(yīng)急于求成，每個(gè)考生的學(xué)習(xí)情況不一樣，復(fù)習(xí)的方法也不同，下面就聽聽過來人是怎么做的吧。

       鄭東東(寧夏大學(xué) 大一)

       ：跟著老師的節(jié)奏走

       一些同學(xué)喜歡“沉醉”在自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，而不管老師的進(jìn)度，我認(rèn)為這些同學(xué)很傻，看似學(xué)習(xí)了不少，其實(shí)失去了很多。

       不管學(xué)習(xí)程度是怎樣什么樣的考生，都應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)。老師畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的，知道哪里是高考考試大綱中必須重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，也知道哪里是要了解的內(nèi)容，同時(shí)老師還會(huì)根據(jù)歷年的高考試卷，分析出哪些知識(shí)點(diǎn)是要串聯(lián)理解的。

       現(xiàn)在教輔材料很多，試卷也很多，做得多未必能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有些試卷不是完全按照高考大綱要求出題的，會(huì)有超綱內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)偏題怪題，同學(xué)們做這樣的試卷反而容易打亂復(fù)習(xí)大綱安排、打擊自信心。

       張麗娟(陜西師范大學(xué) 大一)

       :對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”

       進(jìn)入高三，考試一個(gè)接一個(gè)，考試的結(jié)果也隨即公布，并在全班或者全年級(jí)進(jìn)行排名，我的經(jīng)驗(yàn)就是不能把考試結(jié)果太當(dāng)一回事。

       一般來說，如果考得好，當(dāng)然很高興，但是就怕有驕傲情緒，成績(jī)就會(huì)往下掉;如果考得不好，有的同學(xué)心里就會(huì)有壓力，學(xué)習(xí)沒有積極性，說不定下次考試成績(jī)會(huì)更差。情緒不穩(wěn)，在我看來這是很嚴(yán)重的問題，對(duì)高三的復(fù)習(xí)是有影響的。

       我讀高三時(shí)，成績(jī)也有起伏的時(shí)候，但是我并不拿成績(jī)當(dāng)回事。如果某次考得不好，我就好好總結(jié)，在卷面上找到犯錯(cuò)的原因，把失誤的地方記住，爭(zhēng)取不在今后的考試中再犯;如果成績(jī)有了提高，我也會(huì)在卷面上進(jìn)行階段性總結(jié)，分析一些題為什么能做對(duì)，是自己怎樣復(fù)習(xí)收到了成效?同時(shí)還時(shí)刻鼓勵(lì)自己：不會(huì)的題只會(huì)攔住我一次。

       韓磊(蘭州大學(xué) 大一)

       ：制定適合自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)

       回想起自己復(fù)習(xí)的那一年，我特別感謝的是家里墻上曾貼的那張“計(jì)劃書”。那既是一張計(jì)劃表，也是一張記錄著我高三后半學(xué)期努力的成績(jī)表，它讓我在高三的后半學(xué)期奮勇直追，最終考上了重點(diǎn)大學(xué)。

       我在班級(jí)中算不上優(yōu)等生，成績(jī)一直保持在中上水平。老師經(jīng)常對(duì)我說：“韓磊啊，你要好好努力啊，只要你往上‘跳一跳’，就能夠得上重點(diǎn)大學(xué)。”說得簡(jiǎn)單，做起來不易。在高三上學(xué)期的幾次月考中，我發(fā)現(xiàn)卷面中總能出現(xiàn)一些不該失分的題目，為此，我下定決心，要在下學(xué)期改掉粗心大意的毛病。

       從2010年1月開始，我列出了計(jì)劃表，里面詳細(xì)列出了每天放學(xué)后復(fù)習(xí)各門功課所分配的時(shí)間。對(duì)于相對(duì)弱的語文和英語，我則列出每次月考和模擬考必須提高4分的目標(biāo)。因?yàn)槲宜愠?，如果能在高考前?個(gè)月，每個(gè)月能查漏補(bǔ)缺提高4分，那么每一科到高考都能提高20分，也許重點(diǎn)大學(xué)就有望了。

       在高三的后半年中，我就是靠這樣一步步的努力，最后真的考取了重點(diǎn)大學(xué)，我認(rèn)為這是個(gè)不錯(cuò)的方法。