素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。那么大學生應具備什么素質呢?讓我們一起來看看吧。

　　素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發(fā)展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

　　新世紀初，知識經濟已見端倪，世界范圍內的科技競爭、經濟競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者素質的高低，取決于各類人才的質量和數(shù)量,教育在綜合國力形成中處于基礎地位，承擔著培養(yǎng)高素質人才的重任。江澤民說:“ 國運興衰，系于教育，教育振興，全民有責。”面對知識經濟的挑戰(zhàn)，我們清楚地認識到，現(xiàn)行教育在體制、結構、人才培養(yǎng)模式以及教學內容、教學方法上都與培養(yǎng)現(xiàn)代化建設需要的創(chuàng)新人才有較大差距。教育實際也不盡如人意，一些教師甚至校長仍然認為素質教育不好具體操作，難落實，于是工作仍停留在喊口號、走過場、擺形式上;受“ 應試教育” 思想的禁錮，許多學校還存在著片面追求升學率，課業(yè)負擔過重，只重視智育,而忽視其他方面教育的問題;影響著少年兒童的全面發(fā)展。為此，加強對素質教育思想的認識，是擺在我們廣大教育工作者面前的一項艱巨而緊迫的戰(zhàn)略任務。

　　大學生應具備什么素質

　　1、專業(yè)知識或行業(yè)專業(yè)技能

　　他所謂的專業(yè)知識就是通過學校的教育或培訓才獲得的知識或能力，也就是個人所學的科目、所懂的知識即專業(yè)技能。這些知識技能并非只有通過正式的專業(yè)教育才能獲得，除了專業(yè)課程，選秀、自學、考證等方式都可以獲得知識技能。

　　2、自我管理約束能力

　　這就是一個人的風格或特點，經常被看做個人的素質而非技能，如敬業(yè)、負責任、自信等。良好的自我管理技能能夠幫助個體更好地適應周圍環(huán)境，應對工作中出現(xiàn)的問題，它包括時間的管理能力，情緒的管理能力，事務的管理能力等。

　　3、通用能力

　　日常生活中獲得的和不斷得到改善的技能，他們的適應性很強，并且在許多領域里都可以得到進一步的完善和增強。比如管理能力，分析能力，信息處理能力，人際溝通能力，表達能力，組織協(xié)調能力，思考能力、創(chuàng)新能力。

　　4、生存能力

　　大學生首先要學會在任何環(huán)境中都能生存下去，然后再去追求跟高的目標，生存能力首先要培養(yǎng)的有語言表達能力，人際交往能力，溝通能力，解決問題能力，適應能力，遇到緊急情況的應對能力。

　　5、推銷自己的能力

　　掌握一定的就業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在市場中推銷自己，要注意距小節(jié)、細節(jié)，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)素質，而這一切都不是一簇而就得，需要長時間的去培養(yǎng)。

　　6、一般就業(yè)能力

　　一個人的態(tài)度，世界觀，價值觀，習慣。與工作有關的一些能力，主要是指處理與周圍的人格工作環(huán)境的能力，如怎樣進行工作，如何與人相處等

　　一般就業(yè)能力還包括 決策能力，理解能力，對資源的利里用能力，以及把在校所學學的知識運用到具體工作中

　　7、特殊就業(yè)能力

　　某一個職業(yè)和環(huán)境所需要的特殊技能力，如一個會計必須具備較好的數(shù)學功底，護士需要具備某種特殊的護理技能，美術工作者必須具備色調，濃度感，線條感和形象感。

　　特殊特殊就業(yè)能力要和一般就業(yè)能力相互有機結合。

　　以上就是關于大學生應具備什么素質的相關資料，希望能夠幫助到你。